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Step5. Finish the work in page59 1a. Match each club activity in the picture with a word from the list. 把活动与俱乐部联系起来。 Step6. Deal with 1b. 1. Play the recording the first time. Students only listen. 2. Play the recording a second time. Ask students to write a number(1/2/3) next to the relevant conversation they hear. 用听力的形式巩固目标语言，要求学生掌握正确的听力方法，提高听的能力。 Step7. Follow up(进一步拓展) (1c). Make up their own dialogues. Work with their group (four students in one group), practice: “I want to join the … club.” “Can you…?” “Yes, I can. / No, I can’t.”. 通过对话练习学生们能准确地用英文询问或回答自己想做或能做的事。 教师根据学生的实际水平，可以让学生自由发挥编对话，也可以板书对话框架，以降低难度。 Homework: Written work: Design a “ Word Bank” game, let students fill in blanks. Oral work: Ask your family members about their abilities, using “Can you…?” “Yes, I can./ No, I can’t. 巩固重点词汇，又不显得是单调乏味的机械记忆，寓学于乐 。 把句型带到生活中去，能进一步激发学生的参与热情，并能让学生将英语学习与自己的生活实践相结合，真正达到学以致用的目的。并交流了思想感情，激发了学生表达的欲望。 (The Second period Section A 2a-3a) Teaching aims(教学目标) 1. 表达自己的意愿和喜好。 2.进一步掌握情态动词can—般疑问句及其回答的用法。 3. 表达自己在某一方面所具有的能力。 (责任编辑：admin) |