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课堂上学了情态动词can在第三人称作主语时的—般疑问句及口头总结他人能力后，学习在实际生活中的运用。 在课堂的最后说的基础上仿写，分解了难点，学生应该能轻而易举地完成此任务。 (The fourth period Section B 2a-c Section A 4) Teaching aims(教学目标) 1.进一步掌握情态动词can的特殊疑问句及其回答的用法。 2. 表达他人在某一方面所具有的能力。 Language points(语言点) 1.句型： What can she/he do? She/he can…. What can’t she/he do? She/he can’t… Are you good with kids? Can you help kids with swimming? 2.词汇： Help… with, be good with. Difficulties (难点) 学生能综合运用本单元所学的语言。 Teaching steps and design purpose(教学步骤及设计意图)： 教学过程 设计意图 Step1. Warming up Sing the song “Can you play the guitar?”一人指挥五人演奏不同乐器，大家唱。 这个活动可以把大家带入到很高的学习情绪中。同时又可以很自然地过渡到复习环节。 (责任编辑：admin) |