我教《背影》 语文姓“语”，所以我咬文嚼字教《背影》。首先引导同学们补足题目：惨淡家景之下，冬天相别之时，儿子心目中的父亲“背影”。接着扣紧五句话儿，四次背影，三处...

木兰诗 教学目的 1.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。 2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人...

谈谈初中语文教材第一册的修订 今年2月，教育部主持修订的九年义务教育初中语文教学大纲出台。根据修订的大纲的精神，人民教育出版社也开始积极运作，修订自1991年以来一直使用...

-、教学目标： 1、指导学生进行赏析性阅读――找到切入点，进行深入探讨。 2、透过本文主旨，进行创造人格的熏陶，培养对新事物理解、宽容的态度。 3、培养学生思维的深刻性，能...

民俗在《背影》教学中的运用 《背影》是朱自清先生的名作，这篇散文表现的主题是较易理解的父子之间相爱相怜的真挚动人的感情。但如何把这一深情揭示透彻，特别是写父亲爱儿子...

教学目标： 1、 掌握实词：若、鄙、说、辞、知等，虚词：之、以、于等。了解相关文学常识。 2、 能理解课文内容、层次结构和人物形象。 3、 背诵课文。 教学重点：在掌握字词语句...

《祝福》教学设计 教学目标： 一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语...

知识目标： 1.掌握下列字的音、形： 一摞书 窥见 颓然应声 谐音 面面相觑 告诫 磨蹭 忙不迭 干涩 守株待兔 鸡毛蒜皮 鼾声 掌握下列词语的意思： 窥见 谐音 面面相觑 磨蹭 唏嘘 守株待...

震撼人心的一课 短篇小说《最后一课》留给我的印象，可以说是终身印象。我永远不能忘记这篇作品给我的震撼力量。抗战时，我还是小孩子，在沦陷区生活。我体会过做亡国奴的痛苦...

我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，(借来)就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指(冻得)不能弯曲...