《从百草园到三味书屋》 〖教学目标〗 ①、识记积累有关字、词和文学文体常识。 ②、学习准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。 〖重点〗 目标② 〖难点〗 目标②中...

《最后一课》教学设计 方案一 教学目标：了解本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写表现人物性格的写法以及采用第一人称所起的作用;领会本文所表现的强烈的爱国主义...

诗两首(假如生活欺骗了你) 一、导入 大家已经接触到了许多诗歌，那么在上课之前，我想问大家一个问题：“什么是诗歌?”词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的...

七年级下二单元学案与检测 第二单元 热爱脚下的这一片土地 1. 黄河颂 2. 最后一课 3. 艰难的国运与雄健的国民 4. 土地的誓言 5. 木兰诗 兴趣情境导引 师：我们一起来欣赏吴晓林写的一...

课堂教学设计Ⅱ 一、教学目标 (同“课堂教学设计Ⅰ”) 二、难点、重点设计 (同“课堂教学设计Ⅰ”) 三、教学过程设计 (一)作者简介和题解：在纪念鲁迅先生(板书有着重号词语，下同...

从百草园到三味书屋 鲁 迅 教学设计 [作者及作品简介] 同学们上小学的时候，就学过鲁迅先生写的文章，进入中学以后，我们还要学习鲁迅先生更多的作品，有必要对他的生平有个初步...

(初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知比较浅显，教师应设法使学生通过了解时代背景来体会诗歌的内容，从而培养学生的爱国热情，故确立第一个教学目标。 感情朗读是语文能...

目的要求： 一、认识鲁迅。 了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。 理解鲁迅在...

教案示例之一 最后一课 教学目的 1.学习本文通过人物的语言行动表现人物思想感情、突出中心意思的写法。 2.利用课文中的情节，不失时机地进行爱国主义教育。 教学设想 1.安排三课...

未选择的路 一、导入新课 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些?屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路...