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5．有这样四句话：（1）﹣4是相反数；（2）﹣4和4都是相反数；（3）﹣4是4的相反数，同样4也是﹣4的相反数；（4）﹣4与4互为相反数，其中说得对的是（ ） A． （1）与（2） B． （2）与（3） C． （1）与（4） D． （3）与（4） 考点： 相反数． 专题： 常规题型． 分析： 根据相反数的定义，只有符号不同的两个数是互为相反数，进行判断． 解答： 解：∵﹣4的相反数是4，﹣4与4互为相反数， ∴（1）（2）错误，（3）（4）正确； 故选D． 点评： 本题考查了相反数的定义，只有符号不同的两个数是互为相反数；注意，相反数一定是两个数． 6．一个数的相反数的绝对值是正数，这个数一定是（ ） A． 非负数 B． 正数或负数 C． 负数 D． 正数 考点： 绝对值；正数和负数；相反数． 专题： 计算题． 分析： 根据正数和负数的定义和绝对值的性质进行求解． 解答： 解：∵一个数的相反数的绝对值是正数， 设这个数为x， 则|﹣x|＞0， ∴x为正数或负数． 故选B． 点评： 此题主要考查正数和负数的定义及绝对值的性质，当a＞0时，|a|=a；当a≤0时，|a|=﹣a，解题的关键是如何根据已知条件，去掉绝对值． 7．数6，﹣1，15，﹣3中，任取三个不同的数相加，其中和最小的是（ ） A． ﹣3 B． ﹣1 C． 3 D． 2 考点： 有理数的加法；有理数大小比较． 专题： 计算题． 分析： 由题意可知，要任取三个不同的数相加，使其中的和最小，则取其中三个较小的数相加即可． 解答： 解：∵三个不同的数相加，使其中和最小， ∴三个较小的数相加即可， 因此取﹣1+（﹣3）+6=2． 故选：D． 点评： 要使和最小，则每一个加数尽量取最小． 8．如图是由一些相同的小正方体构成的立体图形的三种视图，则构成这个立体图形的小正方体的个数是（ ） A． 5 B． 6 C． 7 D． 8 考点： 由三视图判断几何体． 分析： 易得这个几何体共有2层，由俯视图可得第一层正方体的个数，由主视图和左视图可得第二层正方体的个数，相加即可． 解答： 解：由俯视图易得最底层有6个正方体，第二层有2个正方体，那么共有6+2=8个正方体组成． 故选D． 点评： 考查学生对三视图掌握程度和灵活运用能力，同时也体现了对空间想象能力方面的考查．如果掌握口诀“俯视图打地基，主视图疯狂盖，左视图拆违章”就更容易得到答案． (责任编辑：admin) |