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难点：司法保护。 ◎ 教学方法 启发式、讨论式、案例教学。 ◎ 课时安排 2课时 。 第一课时 家庭保护、学校保护 第二课时 社会保护、司法保护 教学设计思路和教学过程 第一课时 家庭保护、学校保护 (导入新课) 同学们，上节课的学习使我们明白了“未成年人的健康成长需要法律的特殊保护”。那么，到底在哪些方面给予特殊保护呢? 看P59探究园 “特殊的关爱”的四幅情境图片，分析有哪些方面的保护? (家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护) (学生表演小品) 人物：小华、小明、小兰、小威、小威爸爸、一男生、一女生 小华问小明：小明，昨天政治老师告诉我们，我们未成年人需要法律的特殊保护，到底哪些方面受到了特殊保护? 小明：这你都不知道?等一等，我给你看一个片段，你就清楚了! (小明作邀请的手势，请出一节关于家庭保护的小品) 小品1：小威：(小威回来了，看见爸爸坐在沙发上，准备走开) 爸爸：小威，过来，你们不是进行了第一次月测吗?把成绩单拿给我看一看。 小威：不给行吗? 爸爸：不行，快拿来! 小威：(拿出成绩单，非常害怕地递给爸爸) 爸爸：(看到58分，大怒，拿起棍子就想打下去) 小威：慢着，我还有东西给你看!(在书包里拿出一本《未成年人保护法》) 爸爸：(惊醒的样子)未成年人保护法? 小华：我明白了，小明，只有这一方面的保护吗? 小兰走了过来：不止这一方面，还有许多方面都受到法律的特殊保护。 (小兰作邀请的手势，请出另一节关于学校保护的小品) 小品2：女生：(匆忙拿起书本走出去!) 男生：小芳，你干吗去? 女生：参加第二课堂去! 男生：还有点时间。我刚插班来这个学校，有些问题不懂，能问你吗? (责任编辑：admin) |