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作者：初二学生
    　　点评：
    对“爱国”的思考，的确是一个当代中学生应该具备的素养，可惜很多中学生禁锢在应试知识里无法自拔，从这个意义上说，不管此文的思考是否跳出了窠臼，都是值得肯定的。
    何况此文也是从真实的生活细微现象入手，有感而发，虽思绪高远却并不空洞，这是一种很优秀的思维方式，值得坚持。
    从文本来看，倒还是有不少问题需要进一步思考的。
    1.孩子们不爱惜红领巾，是不是就是不爱国呢？这似乎拔得太高。另一个角度看，红领巾的象征意义，为什么并没有入孩子们的心？所以不爱惜红领巾的现象，与不爱惜自己的衣服、文具有本质的区别吗？再选择一个角度看，为什么要赋予红领巾一个象征意义？爱国教育是不是靠物件形式上的约束就可以培养起来呢？这样分几个角度看，更容易看清现象后面的本质，也可见开篇所提出的现象值得挖掘的，似乎并不是爱不爱国的问题，而是如何培养爱国情怀的问题啊。
    2.移民一段，隐含了比较深的批判意味，但这样的批判仅仅是批判，并没有对所批判现象进行更多的思考，特别是并没有提出解决问题的办法，仅仅是这样的文字放在文章中，显然没有多大意义。或者说，他与前面的红领巾现象也没有形成明确的因果或条件关系，所以并没有形成一个推理逻辑，所以这一段的确与文章其他内容不太相干。
    3.后面写“令我奇怪的”思考，事实上回到了开篇的红领巾现象中，“或许我们只是因为祖国的荣耀而骄傲，却没有在平凡的生活中投入自己的身心吧？”这是基于前面的现象的一个合理延伸，是很优秀的思考。但可惜结尾一小段没有在这一句基础上向前再走一步，反倒陷入一个仅仅是倡议的口号中了，这样结尾显得空洞了一点。
    批判不爱国，当然义正言辞，主题正确。只是，还需要再思考，为什么会不爱国，怎样才会去爱国，文章才能呈现完整观点。
    开头括号的一句多余，可去掉。 (责任编辑：admin)