重点分析 “九·一八”事变是本课教学重点。近代以来,日本帝国主义不断侵略中国,签订了一系列不平等条约,支持中国的军阀混战并从中获利。学习这一内容,对学生总结历史经验...
教学目的 一、要求学生掌握的基础知识 近代社会生活变化的原因;欧洲城市建设的开展;人民生活水平和社会地位的改变;欧洲日常生活的变化;近代亚非拉美地区的社会生活的缓慢变化。...
1。导入过程: 引用图片《“新华日报”登载周恩来为皖南事变的题词》,提出问题:词中的奇冤指的什么?发生在什么地点?你知道曹植的七步诗吗?这里的“同室操戈、相煎何急”的含...
一、导入 同学们,在前面的学习中,我们了解到,国民党反动政权建立后,大肆屠杀共产党人和工农群众,革命遭到了严重挫折。在这种严酷的形势下,中国共产党人应当怎么办呢?...
教学目的 一、要求学生掌握的基础知识:国民政府采取了哪些稳定财政的措施?币制改革的主要内容和作用。国民经济发展的主要表现和发展缓慢的根本原因。 二、要求学生从思想上认...
导入: 方案一 教师可直接点出,由于国民党对工农红军先后发动五次反革命“围剿”,造成中国“内乱”,日本乘机加紧侵略中国,从而引出日本侵略中国的“九一八”事变。 方案二...
教材分析 第5课、第6课讲述的是中国近代史的开端。 本课以鸦片输入、禁烟运动为重点安排教材。输入鸦片的背景是:资本主义迅速发展的英国为开辟国外市场,掠夺原料,必然把矛头...
教学目标 通过本课的教学,使学生了解或掌握:明初的休养生息政策;农作物新品种的引进;棉花种植的发展;纺织、制瓷和采矿业的发展;商品经济的活跃;手工工场的出现。 在教师指导下...
1.导入的过程 1946月,蒋介石在美帝国主义的支持下,悍然发动全面内战。(电脑显示解放战争初期国共力量对比图)从国共双方的兵力、装备拥有人口和地区看,哪一方占明显优势?(学生...
教学重点: 北伐战争的目的、对象、战况和胜利,;上海工人第三次武装起义; “四·一二”反革命政变;“七·一五”反革命政变。 教学难点:对北伐战争概况的整体性把握;大革命失败...