一、导入 同学们,先让我们一起回忆上节所讲过的内容。红色政权的建立及革命根据地的发展状况。 红军的发展,革命根据地的壮大,使国民党反对派惊恐不安。从1930年起,国民党对...
教学目的 一、要求学生掌握的基础知识:《何梅协定》和日本策划华北五省自治。“八一宣言”。中共中央召开瓦窑堡会议,确定抗日民族统一战线方针。“一二·九”运动的经过及其...
教材分析 本节以欧洲为中心叙述了二战前夕、二战初期、二战的扩大三个阶段的历史。在二战前夕,德国宰割捷克斯洛伐克的过程中,英、法帝国主义用牺牲捷克斯洛伐克的办法,企图...
1.导入的过程 (导入新课,提问)抗战开始后,国共两党各执行了怎样的抗战路线?结果怎样?在相持阶段,国民党政府在抗战的态度上有什么变化?结果怎样?(学生回答:国民党政府消极抗战...
教学目标 需要掌握的知识:近代社会生活变化的原因,欧洲的城市建设和社会发展。欧洲日常生活的变化,亚非拉美地区的社会的社会生活。 通过对近代社会生活的变化和各大洲社会...
导入: 我国民国时期的起止时间和社会性质怎样?(学生回答后教师导入新课)民国时期的历史,先后经历了北洋军阀政府和南京国民政府的统治。中国仍处在半殖民地半封建社会。政治腐...
教学目的 一、要求学生掌握的基础知识:南昌起义。“八七” 会议。湘赣边秋收起义。井冈山革命根据地的建立。井冈山会师。土地革命。中华苏维埃政权的建立。 二、要求学生从思...
一、导入 方案一教师可先提问“九·一八”事变和《塘沽协定》的结果,再总结。由于日本帝国主义的侵略,蒋介石的不抵抗政策,东北已沦陷,华北门户洞开,中华民族危机加深,全...
教学目标 一、基础知识目标: 康熙帝奖励垦荒屯田、兴修水利、减免租税和清朝前期经济的发展。闭关政策产生的原因及其影响。资本主义萌芽的缓慢发展及其所受的阻碍。 二、思想...
1.导入过程:复习提问,抗战进入相持阶段后,国民党采取了什么态度?具体表现如何?(抗战进土相持阶段后,国民党消极抗日积极反攻,具体表现为:把主要兵力放在大西南、大西北,...