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第二单元综合检测题答案 1、略 2、误：暄、悠、滩、幅、建、住、立;正：喧、忧、摊、副、荐、驻、力 3、D 4、略 5、A 6、D 7、B 8、蔡老师当年年龄、相貌特征、性格特点。 9、体现学生理解老师，老师热爱学生的感情。 10、钟声宣告法语课的结束，祖国语言的丧失;号声说明敌人的入侵，国土沦丧，这使韩麦尔“脸色惨白”，内心伤痛，正是其爱国之表现。 11、愉快、悲壮 12、爱生、爱国 l3、日有所思，夜有所梦。一次次“梦见”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。 14、作者特别点明时间，甲为“中秋节”是中国传统的团圆节，这时萌发回国念头，自然而合情合理：“新中国诞生的第六天”表明他们回国的目的是“为新生的祖国贡献自己的智慧和力量”。 15、(1)说明了钱学森的价值。(2)预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠。 16、(1)总是摆好三只轻便的箱子，天天准备随时搭飞机动身回国。(2)为了回国的方便，他们租住的房子都只签订一年合同。(2)教育孩子，让孩子知道在中国有他们的祖父和外祖母在想念着他们。 l7、本文写的是晏子出使楚国，用辞令战胜楚王，为国家保持尊严的故事。 18、(1)出使(2)熟练(3)犯罪(4)到(5)本来(6)只 19、晏子在强大的楚国宫廷受到侮辱，他心里明白楚王要侮辱他，其实是要侮辱齐国。在强敌面前，晏子从容不迫，以巧妙的辞令，诙谐的比喻，针锋相对地给楚王以有力的反击，使敌方屈服，愧悔交加。这种勇气和机智，在强敌面前敢于蔑视敌人、反抗敌人、坚毅不屈的斗争精神是值得称颂的。(意近即可) 20.教授在对话课上咄咄逼人对我提出了许多尖锐的、敏感的、有关国家尊严的问题，因此我认为这是对中国学生的刁难;而教授认为自己这样做只是想知道一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的，没有刁难的意思。” 21、因为“我”，一个普普通通的中国人不亢不卑、机智敏锐的回答和以维护祖国尊严为己任的爱国情操折服了他。 22.渲染了当时沉寂而紧张的气氛，预示着情节将进一步展开。 23.略 24.略 (责任编辑：admin) |