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10.“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情? 这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追名逐利、求取富贵的处世态度的强烈讽刺。 11.到这里我们不难发现作者的生活态度，请同学们总结一下。 把莲花比做“君子”，用它的清逸，表现人的高洁，作者刻画莲花，寄予了自己的理想、情志和人格操守，表达自己鄙弃追求名利的士大夫的表现，歌颂德行高尚的君子行为。 (四)总结、扩展 1.本文记叙、抒情、议论相结合，全班齐读，再次体会文意。 2.再放“莲花”幻灯片或投影，想象像莲花一样的“君子”是什么形象?可以联系实际来谈。 [由“莲花”入题到以“莲花”结束文章的学习，线索清晰，又注重了学生想像力的培养。] (五)布置作业 1.背诵并默写两篇短文。 2.预习下一课。 (责任编辑：admin) |