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七年级语文教学设计:《胡同文化》6(3)

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    师:(面对全体同学)大家对刚才几位同学的发言有什么不同意见?
    生21:他(生20)说得不对,我认为第7段主要讲的是北京人不喜欢交往。
    师:你能说说你的理由吗?
    生21:说不出来,反正我认为是这样!
    师:是一种感觉!
    生21:嗯!
    师:其他同学赞同哪一位同学的看法?
    (众生议论,没有结果)
    师:那我们来做个添字游戏,怎么样?(众生欣然)请大家在“但是平常日子,过往不多”这一句前的某一句开头加一个“虽然”,改变其他句子的标点,使之变成转折复句。
    (一会儿后)
    生22:应在“北京人很讲究”处街坊一句开头加!
    师:(对众生)大家同意吗?
    众生:同意!
    师:好!那么,转折复句强调哪一部分?
    众生:后半句!
    师:那么本段重点应是——
    众生:强调“平常日子,过往不多”。
    师:很好,其实本段还有两个词“除了”、“此外”,把这两个词放在一块比较也可看出作者主要说的还是北京人不喜交往的特点。
    (总结胡同居民特点,展示板书)
    师:生活在胡同里的居民长期以来形成的这种生活习惯和精神状态,作者称之为“胡同文化”。那么作者认为这种胡同文化有什么样的特点呢?
    众生:封闭的文化!
    师:对!这种封闭的文化的精义是——
    众生:忍!
    师:作者对这种封闭的,以“忍”为精义的文化持什么态度?
    (众生交流、讨论)
    生23:批判的态度!
    师:你怎么看出的?

(责任编辑:admin)

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