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教学目的 1.了解《左传》的成书过程和基本知识，重点了解其语言特点。 2.掌握文言词“若”、“说”、“辞”、“鄙”、“微”、“之”在本文中的用法。 教学重点 1.积累文言词语。 2.读背课文。 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 一、导入课文，简介《左传》。 参见P56注释，补充：《左传》是“十三经”之一，它和《公羊传》、《谷梁传》都是为解释《春秋》而作，所以被称作“春秋三传”。《左传》不仅是我国最早最完备的编年体史书，也是先秦著名的文学作品，成为历代散文的典范。它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。写人简而精，曲而达，婉而有致。 “左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。” ——朱彝尊《经文考》卷一六九引 二、介绍背景。 秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待;其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。 烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”(养马的长官)，大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。 ——冯梦龙《东周列国演义》 三、学生自读课文。 阅读注意点：读准音，读顺句。 四、串讲第一段。 重点讲清以下文言词句： 1.且贰于楚也——在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。 2.晋军函陵——军，名词动用，驻军、驻扎。 概括内容： 第1段，写秦、晋围郑。原因：晋国要报复其无礼，与秦没有多大的利害关系。敌我双方力量对比悬殊，但晋是有机可乘的。这就为下文烛之武退秦师的成功埋下了伏笔。 五、自读并讨论第二段 重点讲清以下词句： 1.臣之壮也，犹不如人。——我年轻时，尚且不如别人。之：放在主谓之间，取消句子独立性。 2.无能为也已。——不能做什么了。无能：不能够。已：同“矣”。 3.寡人之过也。——这是我的过错。是：这。 概括内容： 第2段，写烛之武临危受命。 文中写了个能洞明事理的佚之狐：①对烛之武有足够的了解。②对郑、秦、晋三国的形势有充分的预见性。但写他是为写烛之武服务的，人未出场已引起了读者的强烈关注。 (责任编辑：admin) |