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教师在学生介绍后，作小结并举例：昆虫大多数陆生;少数幼虫水生，成虫陆生;也有终生水生的。揭示昆虫生活环境的多样性。 (三)观察标本，发现差异 不同的昆虫，除了生活环境不同外，还有许多别的差异。请同学们观察各种昆虫的足(提示：对照课本34页图3-8，重点观察蝗虫、螳螂、蜜蜂、蝼蛄的足)。你能说出它们分别属于什么足吗?把相应的昆虫名称填入表中相应的空格内。并思考昆虫足的特殊形态跟它的生活习性有何联系?(见板书) 教师巡视，并解答学生提出的各种疑问。 请每组派一代表上讲台，就上述两个问题作简要回答。教师作简要小结并板书。 口器是昆虫的摄食器官。请大家使用放大镜和镊子观察昆虫头部口器的形态和结构。对照课本35页图3-9，你能说出各种昆虫的口器吗?把你观察的昆虫名称按它所具有的口器类型填入下表空格内并思考：昆虫不同的口器类型可能与它的什么生活习性有关?(见板书) 教师巡视，指导学生观察各种昆虫的口器。 每组派一代表上讲台，就上述两个问题作简要回答。教师再作简要小结并板书。 请同学们阅读课本35页第一段。学生自学后教师出示家蚕、蜜蜂、蝗虫的生活史标本，让学生仔细观察并比较差异。引导学生找出差异后，教师出示按蚊及蝗虫的生活史图片或投影，讲述完全变态和不完全变态发育的过程。重点说明两者的区别和“蛹期的昆虫不吃不动，但体内却在剧烈变化，最后变成成虫的过程”，并板书。讲述过程中可出示采集来的蝇和蚊的幼虫、蛹以加深印象，引起兴趣。 问：所有的昆虫在发育过程中都有变态现象吗? 引导学生阅读课文后回答：象衣鱼这样的昆虫在发育过程中是不变态的。 (四)阅读讨论，认识昆虫 我国的昆虫种类很多，与人类的关系也很密切。请同学们阅读课本“昆虫与人类的关系”这一部分内容，结合平时的经验，互相讨论，区别今天课堂上提到的昆虫哪些是益虫，哪些是害虫。哪些是医学害虫，哪些是农业害虫。 让学生作简单回答后，教师对本节课进行小结。 六、习题与解析 1.随堂练习 (1)下列是农业害虫的是( ) (A)蜈蚣 (B)蚜虫 (C)苍蝇 (D)蚊子 (2)下列各项中，不能作为辨别昆虫类型依据的是( ) (A)发育方式 (B)口器的类型 (C)翅、足、触角的类型 (D)身体分部状况和触角、翅、足的对数 (3)举例说明昆虫的多样性表现在哪些方面? 2.课后作业 (4)蚊的口器是( ) (A)刺吸式口器 (B)虹吸式口器 (C)咀嚼式口器 (D)舐吸式口器 (责任编辑：admin) |