把握知识内在联系,轻松理清知识主线 ──九年级上册世界近代史知识网络 河北 司玉红 闫凤新 即将升入九年级的学生,对世界史充满了好奇、困惑和渴望:好奇世界历史上发生的鲜...
在“活动与探究”中学习“大河流域──人类文明的摇篮” 甘肃 任 毅 “活动与探究”是课内或课后的学习活动。有时候,将它用在课内学习本节课的教学内容。 同学们,根据第12页“...
运用比较法了解古代人类生活 贵州 曾祥明 比较法,可以明显地揭示出历史事件彼此之间的相同点和不同点,突出它们各自的特征,这有利于我们对于它们之间的联系加深理解、增强记...
雅典、古希腊和古罗马的关系 江苏 骆新强 世界史学习对初三学生来说难度较大,尤其是世界古代史。笔者在教学的时候发现,很多同学搞不清楚雅典、古希腊和古罗马三者之间的关系...
运用问题法,学习“国际工人运动与马克思主义的诞生” 贵州 曾祥明 问题学习法,就是将课文的知识点,结合老师上课的内容,设计成各种问题。通过阅读课文、与同学讨论等方式来...
“殖民扩张与殖民地人民的抗争”专题复习 河南 赵 娟 导读: 本文为大家提供了一种复习的思路,首先要把握本课的知识线索,再排查易混易错点,最后进行有针对性的练习。相信这...
分析新航路开辟过程 应对考试记住要点 贵州 曾祥明 哥伦布等人进行的新航路的开辟,是人类发展史上的一个壮举。因此,我们对本课的一些重、难点问题的记忆和理解显得十分重要。...
《第二次工业革命》学法指导 湖北枝江市马店中学 王从林 【学法指导】 一、知识梳理:本课与《蒸汽革命》一文异曲同工,动力革新的内燃机是其关键发明,其带动新交通工具汽车、...
掌握历史名词三法 河北 王俊星 历史学习中,经常出现一些历史名词,学生有必要掌握一些学习历史名词的方法,现在就以初中历史九年级下册第七单元为例来介绍几种掌握历史名词的...
如何理解20世纪以来世界格局的三次演变 山东 郭洪涛 世界格局是指在世界政治舞台上各种基本力量在一定时期同相互作用、不断斗争,分化组合而形成的一种相对稳定的国际关系体系...