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【精读精练】 1．首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。结句为“文革”时人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。 2．花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。 3“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 4作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活。 【主题阅读】 1．不好。“活泼”指富有生意，生动自然，不呆板；“活跃”指行动活泼而积极。这里用“活泼”更生动传神。 2、指溪水流动时发出的悦耳的声响。 3．溪水随季节不同，水流量不同，发出的声音也就不同，由此反映大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。 4．“迟缓沉重”指冰冻状态；“轻快流畅”指解冻状态。 5．指春回大地的信息。 6．用拟人化的写法。 第五课 【自主学习】 1、C2、B3、A4、B 【精读精练】 1、（1）果如/鹤唳云端 （2）私拟作/群鹤舞于空中 （3）昂首/观之，项/为之强 （4）徐/喷以烟 2、这是夸张的写法，蚊声细小，却发出雷鸣般的叫声，极写蚊子之多。 3、群鹤舞空鹤唳云端 4、以从草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 5、把从草拟作森林，把虫蚊拟作兽类，把土砾拟作丘壑孩子与幼稚心灵中自发的审美意识。 【主题阅读】 1、时候；就；命令，要求；用鞭子或棍子打 2、（1）结构助词“的”； （2）代词“他”，指不从令者； （3）代词“他”，指世雄。 3、世雄在小时候游戏中的领导才能最终使他成为都督。卓越的军事领导才干。 4、辄画地为城郭。诸儿畏惮，莫不齐整。 【拓展提升】 2、提示：“二虫相斗”中可扩写二虫相斗草间的情景，如虫的特征、颜色、形态、打斗时的状态等；“虾蟆吞虫”可扩写虾蟆外观、来势、吞虫的快捷等；“鞭驱虾蟆”可扩写“我”当时的心境，以及“捉”、“鞭”、“驱”的动作等。 3、提示：应充分发挥联想和想象，选材要突出“趣”，写法上要运用夸张和比喻，不能直接照实描绘。 第一单元过关检测试题参考答案 1．Zhànxuàntūxúnzhù酿罩挑唳藐 2．盘虬卧龙蜂围碟阵头晕目眩明察秋毫小心翼翼 3．（略） 4．（1）向往、困惑要实现远大的理想，必须百折不挠，不懈努力 （2）莫顿亨特冒险脱险要战胜困难，必须着眼于最初的一小步，并一直走下去 （3）杏林子小飞蛾在险境中挣扎掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长。 （4）宗璞花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。 5．摔撞 (责任编辑：admin) |