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三、总结全文： 1、中心：本文通过对“我”十一、二岁时和农村孩子看“社戏”前后故事的叙述，赞美了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的品质，表现了作者对劳动人民的热爱和对自由美好生活的向往。 2、写作特点 (1)景物的描写传神逼真 看戏途中的夜景，表现一幅动人的江南水乡夜景图。 写赵庄戏台 写归途的景物“比喻” (2)围绕中心选材，有详有略。 四、写作训练： 写一段两三百字的文章，介绍你家乡的地方或你参加过的某项文化活动。 主体板书 1、随母归省小住 平桥乐土2、乡间钓虾放牛 戏前波折：打包票 夏夜行船:拔、点、磕、架 赵庄看戏散出、朦胧、踊跃、听到 船头看戏：骂、吁气、打呵欠 归航偷豆：大白鱼、喝采 “偷我们的罢” 戏后余波：六一公公送豆 “我”的怀念之情 语言行动来体现： 双喜：聪明能干，有指挥才能，是孩子头 阿发：憨厚、淳朴，待人真诚热情 六一公公：善良、朴实，珍惜劳动成果又大方 《社戏》教学设计8 (责任编辑：admin) |