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教学目的： 1、学习围绕中心选材，叙事有详有略的写法;体会景物描写的作用。 2、学习作者对农家少年的诚挚情谊和眷念之情。 教学重点： 1、叙事有详有略的写法; 2、景物描写的作用。 教学准备： 课前预习磁带录音机 第一课时 要点：解题，检查预习;弄清全文结构。 过程： 一、导入新课 在上册中我们学过鲁迅先生的什么文章?(《从百草园到三味书屋》)它主要表现了什么内容?(该文写了百草园中生活的趣味、欢乐和三味书屋读书的枯燥，通过鲜明的对比，表现了对大自然，对自由生活的热爱，对束缚儿童思想的封建教育的批判。)所以，作者把百草园比作什么?(乐园)在今天将学的《社戏》中作者把平桥村比作什么?为什么?两者的体裁有何不同?(《从》是鲁迅回忆童年时代生活的文章，写的是真人真事;《社》虽然也是写童年生活的，不过它是一篇小说，是在真人真事的基础上的艺术概括。) 板书：《从百草园到三味书屋》——乐园，散文(回忆录); 《社戏》——乐土，小说文中的“我”≠作者。 二、题解 这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 鲁迅在谈到自己青少年时期的生活和思想时曾说：“我母亲的母亲是农村，使我能够间或和许多农民相亲近。”他虽然出生在城市绍兴，但从小就同农民和农村保持密切的联系，少年时代接触长妈妈等贫苦善良的农民，受到他们的启发和教育。特别是鲁迅家庭破落以后，他更了解农民痛苦的生活，更同情他们悲惨的命运。 课文情节很简单，叙述我与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。鲁迅把这些事写得生动有趣，形象表现了迅哥儿和农民少年的美好友情，热情歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质，使人读后印象深刻，难以忘怀。 三、检查预习 检查字词掌握情况(找人上黑板听写，其他人在笔记本写) 不惮dàn潺潺chán凫水fú撺掇cuānduo踱duó颇pō 怠慢dài吁气xū宛转wǎn絮叨xùdāo磕kē楫jí 归省xǐng行辈háng舀水yǎo蕴藻yùnzǎo伊yī篙gāo 四、听录音，思考： 1、小说的中心情节是“看社戏”，围绕这一中心事件写了那些事? 2、除了“看社戏”之外，前前后后还写了哪些活动? 明确(1)：事件的开端：戏前波折 事件的发展：夏夜行船、船头看戏 高潮和结局：归航偷豆 (责任编辑：admin) |