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(四)阅读提示，小组讨论： 本文1-7段主要是说明大熊猫的什么特点? 哪些段落介绍了野生大熊猫的生长环境和生活习性? 3、大熊猫具有怎样的珍贵科学价值? 4、读完此文，你认为大熊猫能否成功繁衍生存下去?从文中看有哪些不利因素和有利因素? (五)感悟课文，理解吸收。 1、朗读自己喜欢的语句，说说为什么喜欢 2、根据自己收集的资料，对课文做补充，比一比：哪一组又多又详细。 3、查找我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字说说建立保护区的意义。 4、准备辩论会：可以教师推荐论题，也可学生自主命题。 (1)推荐题目：是否可以通过克隆技术拯救大熊猫这一物种。 是否继续把大熊猫作为“和平大使”赠送出国。 (2)自主选择正反方，自荐或推选辩手、主持人等。 (3)各方收集资料，为辩论充分准备 第二课时 1、充分准备辩论会： (1)、教室安排 (2)、辩论内容准备 (3)主持、评委。等 2、召开辩论会 (1)、主持人开场白。 (2)、辩论 (3)、主持人结束语。 (4)、评委宣布结果 布置作业： (1)、日记：谈谈自己在这次辩论中的得失。 (2)、根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍大熊猫的知识。 (3)、写倡议书：主题：保护野生动物。题目、内容、形式自定。 (责任编辑：admin) |