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第三部分(第6段)：补充介绍松鼠的用途，是有用的小动物;多产; 皮毛的色泽; 肉、尾毛和皮的用途。 强调：由文章结构安排可知，课文说明的顺序是先总说，后分说。 七、板书设计。(学生自己设计) 八、复习巩固，布置作业。 细心观察某一种动物，把某种动物的特点或可爱的地方说出来。 第二课时 一、讨论分析课文介绍松鼠三个特点的主体部分的第一层次(第2段)。 1、 学生齐读第2段。 2、 提问：(1)这一段介绍松鼠几个形体的特点呢?——两个特点，一是漂亮;二是“最不像四足兽”。前两句总写全身，先写了面容、眼睛、身体、四肢，从头部写到身躯，后突出尾巴，写出松鼠特有的样子。后两句写它们的第二个特点有两个方面，一是它们常常竖着身子坐着，这是与一般四足兽趴在地上相区别的，“常常”从时间说。二是像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，这是与一般四足兽用嘴啃相区别的。用了这个比喻，松鼠吃东西的动作更明白了。在两点说明之后，再概括一句，我们也就容易理解了。 (2)作者是如何描写松鼠的外貌的?用了哪些生动的词语?这些词又好在什么地方?——漂亮，是松鼠总的特点。松鼠的第一部分又各有特点。用“清秀”形容面容，用“闪闪有光”形容眼睛，这是写松鼠面部的漂亮。“清秀”多用来形容如我们大家一般年龄的少男少女，现在被作者用来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，是多么惹人喜爱啊!写其身体和四肢呢，用了“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”等词，这些词也多用来写人，如写运动员等，现在，作者也用来写松鼠了，而且“敏捷”“机警”之前都加了副词“非常”，说明其程度尚不是一般地敏捷、机警，这样就把松鼠区别于其他动物的特点突出了。大家看看，这里写松鼠“机警”，下文有一段文字与此相照应的，是哪里呢?——对，是下段写松鼠警觉的一段文字。 (3)作者又是如何写松鼠尾巴的呢?——用“帽缨”形容尾巴，既相似，又给人美感，与“玲珑”的小面孔相映衬，是“格外漂亮”。这条尾巴呢，又很富有动态美，你瞧它“老是翘起来”，一个“老”字，显露出作者的喜爱之情。而且“一直翘到天上”，身子与尾巴的比例又与众不同，看上去“身子就躲在尾巴底下歇凉”，这就写出了松鼠形体的奇特处。一个“躲”字写得很富有情趣。 二、讨论。分析课文主体部分的第二层(第3段)、第三层(第4、5段)。 1、 学生默读第3段。 2 、提问、讨论：这一层主要写了松鼠的什么特点呢? 又是从哪几个方面来描写的呢? ——这一层主要写松鼠驯良的性格，写了三个方面： 一是松鼠活动的范围，“经常在高处活动”; 二是活动的时间，“晚上出来练跑，玩耍，吃东西”，显得很是活泼有趣; (责任编辑：admin) |