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二、 课文再读：(23分) 1、结合《心声》这篇课文，谈谈它的标题“心声”有哪些含义? (4分) 2、读完《我的五样》后，你在“我”留与弃的抉择中，获得了哪些启示?(3分) 阅读《从百草园到三味书屋》中的选段，回答之后的问题：(8分) 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。 不必说 的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里 ，肥胖的黄蜂 在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首鸟根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 3、在原文横线上填写恰当的动词或者形容词。(4分) 4、选文中，“我”发现了“泥墙根一带”的哪些趣味?试举例说明。(4分) 阅读《我的老师》中的选段，回答之后的问题：(8分) 他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室的一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好!五分!”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 5、请你用一句简洁的话概括选文的意思。(2分) 6、选段中说“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。”作者为什么这样说呢?(2分) 7、选段中划线的句子反映了什么?试揣摩词语的精妙之处。(4分) 三、阅读拓展：(20分) 阅读下面的文章，然后回答文后的问题。 寂寞女儿心 ⑴女儿上学以后，正式从母亲那里搬进我们这边的小家。感情上的疏离，使她对我和她爸爸从没有亲昵的举动，有时她爸爸抱她，她表情别扭极了。 ⑵学习成绩一直不理想，100分至少跟我没有照过面，经常会让我们在不及格的卷子上签名，要不就是留堂，午餐守着饭和菜等着迟迟不归的她。我这样一个爱面子的人，常常被老师叫到学校去，全是说她不好，等我青着一张脸回到家，当然要对她大发脾气。 ⑶她渐渐变得落落寡欢，从不主动与我们交流，能在自己的房间里呆很久，自言自语，自己跟自己玩，上学、放学都是闷闷的。 ⑷成绩还是不好，留堂照旧，老师的埋怨也照旧，我们不知道她心里想什么，老师说她表扬、批评都那个样子，晚上我和她爸爸自嘲道：“荣辱不惊”啊。 ⑸一天临近放学前，突然降下暴雨，狂风怒吼，粗粗的雨柱被吹得横扫万物，闪电雷鸣更是不在话下。等了好一会儿不见雨停。我便拿了一把伞又撑着一把伞到学校去。 ⑹走至立交桥时，我停下来看车，再过两条马路便是女儿的学校，陡然间，我发现女儿正在雨中狂奔，她好像一点也不怕雨，在雨中展开长腿长臂，像小俊马一样扬蹄飞跑，(批注：比喻贴切，生动形象地写出女儿在雨中自由自在的情态)脸上带着掩饰不住的快意，背上是硕大无比的书包，她仍然轻盈地腾空飞跃。 ⑺我在马路的这边大声喊她的名字，但哗哗的雨声淹没了我的声音，她什么也听不见，什么也看不见。只知道在雨中酣畅地奔跑，那一瞬间，我呆住了，她这种举动，分明是压抑已久之后的借题发挥，她心里一直不愉快，因为永远受到责难与批评，可是她说不出，她还没有能力描述心中的感受，所以只好无奈地接受寂寞童年，今天因为大雨改变了整个世界，汽车、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁着乱也舒缓一下沉闷的心情。 ⑻我停止了叫喊，在雨中一直等到她发现我，跑过来，雨已经打湿了我整条裙子，她更是落汤鸡一般。我说，这么大的雨，怎么不躲一躲再出来呢?她说，躲了，看它不会停，又怕你们等着急…… ⑼我拉着她的手回家去。 ⑽教育子女的道理，谁讲起来都是一套一套的，能做到一半已属不易。我自封潇洒之人，也颇同意无为而治，但真正见到60分，照样勃然大怒。 ⑾社会发展到今天，竞争意识深入人心。孩子学习不好也是很实际的问题，但是想到她以那样压抑的心情度过童年，也是一件令人悲伤的事。毕竟，我们除了希望她好以外，还附加了许多诸如我们的意志、我们的梦想、我们的期待、我们的面子，我们其实也很看重这些，而一颗小小的童心又怎能装得下这一切呢? ⑿现在我们的情况有所好转，只是我必须经常地说服自己，也很累，也很想在雨中奔跑。 1、用一句话概括本文叙事的主要内容。(4分) 2、结合文章内容理解第⑺自然段中“借题发挥”一词。(4分) 3、第⑽⑾⑿自然段主要运用了什么表达方式?并说说它在文中的作用。(4分) 4、文中的女儿也许就是你，也许是你身边的同学，读了本文后，你一定有所思考，想对老师、家长倾诉倾诉，沟通沟通。那就请你给老师或家长写一句话。(不超过30字)(4分) 5、批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考感悟及时地表达出来。参考文中示例，在原文中，对词语、句子、段落、文章结构、特色等某一方面进行批注。(4分) 四、写作交流：(50分) 热情奔放的人喜欢同他人交流，深沉稳重的人往往爱同自已长谈;面对困难，你是否审视过自我;面对成功，你是否告诫过自已;在同学面前，你是否想过要伸一伸手，帮他一把;在教师面前，你是否想过，说出埋藏已久的知心话。 请你以《 ，我想对你(您)说》为题，写一篇作文。 要求：⑴把题目补充完整;⑵融入真情实感;⑶500字左右。 参考答案 一、1、①祷 ②斟酌 ③瞠 ④憧憬 2、①斩钉截铁 ②循循善诱 ③冥思苦想 ④生死攸关 3、B 4、是一首余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。 5、略 6、⑴“桌上放着大家送来的许多礼物” ⑵“我不禁回忆起了往事”或“我不禁回忆起了从前的事” ⑶“我在数学上取得了很大的进步” 二、1、 ①李京京执着地要求在公开课朗读小说的心声; ②主人公渴望得到尊重和理解的“心声”; ③主人公表达对亲人、朋友思念的“心声”; ④渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁环境里的“心声”; ⑤呼吁教育工作者能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的“心声”。 2、略 3、略 4、略 5、刘老师课堂提问的两个细节。 6、因为刘老师就像春天一般充满了活力(因为刘老师就像春天一样给学生以温暖。)或表现出刘老师对生活强烈的爱与追求。 7、反映了刘老师对学生的关切和鼓励。如“瞪大”表现了吃惊程度…… 三、1、叙述了女儿因学习成绩不理想，在学校和家长的双重压力下，而落落寡欢并借雨排遣的情形。(抓住了女儿落落寡欢，借雨排遣即可)。 2、“借题发挥”中“借题”指借雨中奔跑之行为，“发挥”是指排遣自己内心的郁闷。 3、议论。揭示文章主旨，或点明中心，或揭示了当前家庭教育、学校教育存在的弊端。 4、(一是注意沟通的对象，二是说话得体，内容不离文意)。如果强调“无为而治”让学生自由发展，不要人为地给孩子施加过大的压力，则奖励1分 5、略。 四、略 运用对话描写推动情节的发展，结合内心独白，丰富人物精神世界。 (责任编辑：admin) |