统筹学习“侵略与反抗”
http://www.newdu.com 2024/11/26 01:11:48 人民教育出版社 佚名 参加讨论
统筹学习“侵略与反抗” 河北 司玉红 闫凤新 学习“侵略与反抗”，我们不妨采用以下方法： 一、总体理清线索 抓住列强侵华的几次关键性战争、几个关键的条约、使中华民族危机逐步加深的标志性历史事件及其历史进程这一线索。 本单元侵华战争有： ①鸦片战争：1840年6月～1842年8月，签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。 ②第二次鸦片战争：1856年10月～1860年10月，签订《天津条约》《北京条约》，中国半封建半殖民地化程度进一步加深。 ③甲午中日战争：1894年～1895年，签订《马关条约》，中国半殖民地化程度大大加深。 ④八国联军侵华战争：1900年～1901年，签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 二、归类整合知识、提高分析能力 历史是一个知识点繁多的学科，既要求细致的记忆，又要求从整体上把握各知识点的内在联系。学历史最主要的还是看书，看书时间长了会感觉特别疲劳，知识点多了，脑子就会感觉乱，如果按照不同的类别，把书本原有的顺序打乱，就可以把知识串成一根根链条，直至形成一个网络。这样，分析能力和学习效率就可以大大提高。 如：对“中国近代史不平等条约内容”可以进行以下归类： ①割地条约 A.英国通过《南京条约》割占香港岛。 B.俄国通过《瑷珲条约》《北京条约》等条约割去150多万平方公里土地。 C.日本通过《马关条约》割去台湾、澎湖列岛等。 ②赔款条约 A.《南京条约》赔款2100万元 B.《马关条约》赔款2亿两白银 C.《辛丑条约》赔款4.5亿两白银 ③开埠通商条约 A.《南京条约》：广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商 B.《马关条约》：开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 ④攫取中国特权的条约 A.《南京条约》：规定了关税协定权 B.《马关条约》：日本首先取得开设工厂的特权 C.《辛丑条约》：列强取得对中国政治、经济、军事、外交的完全控制权 ⑤有突出特征的条约 A.《南京条约》：中国关税主权开始丧失，第一个不平等的条约 B.《瑷珲条约》：割地最多 C.《马关条约》：最能体现资本主义国家进入帝国主义阶段资本输出的特点 D.《辛丑条约》：赔款最多，体现清政府完全成为帝国主义统治中国的工具 三、多角度、多层次地分析历史问题 多角度是指从某个或几个特定的视角对同一事物进行分析。多层次是指从表象、内容，感性、理性等不同认识层次对同一事物进行分析。 如分析“列强侵华对中国的影响”这一历史问题时，就可以多角度、多层次进行以下分析。 政治上：中国主权遭破坏，逐步沦为半殖民地半封建社会。反动政府更加腐败，对外出卖国家利益，对内加紧搜刮和镇压。民族矛盾和阶段矛盾日益尖税，民主革命不断发展。 经济上：中国经济日益陷入世界资本主义市场，封建经济日益解体，民族资本主义的发展处境艰难，人民生活更加贫困。列强的侵略客观上为中国民族资本主义的产生和发展创造了有利条件，有利于中国近代化进程。 思想文化上：鸦片战争时期新思潮的出现，列强把西学带入中国，先进的中国人学习西方逐步深入，冲击了中国旧制度、旧观念。 四、把握中外历史之间的内在联系 针对近几年中考命题“大跨度、小切口”的特点，要注重中外联系，学会从“世界的角度看中国，从中国的角度看世界”，形成“大历史”观。 如：分析“英国工业革命与鸦片战争的关系”：英国在工业革命后，生产急剧扩大，国内原材料和市场都不能满足生产的发展，急需外部原材料的补充和市场的扩大，加之工业发展带来的国力强盛，使英国资产阶级产生了武力掠夺、武力扩张的野心。中国几千年的自给自足的小农经济能够维持自己国家的需要，而英国则需要中国的原材料和庞大市场，英国在与中国的贸易中处于劣势，采用卑劣的鸦片贸易来麻醉中国人民的意志，掠夺中国的财富，由此引发了鸦片战争。 作者简介：闫凤新，河北省冀州市徐庄乡中学一级教师，多年来从事综合文科教学。多篇论文刊登在期刊、报纸上，曾获“冀州市优秀教师”荣誉称号，获多次政府嘉奖。 司玉红，河北省冀州市徐庄乡中学一级教师，多年来一直从事毕业班综合文科教学，担任政史教研组组长。多篇论文在省级以上刊物发表并获奖。获得“冀州市名师”、“冀州市三优标兵”等荣誉称号。 (责任编辑：admin) |
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