构建知识体系 品读世界历史
http://www.newdu.com 2024/11/28 01:11:50 人民教育出版社 佚名 参加讨论
构建知识体系 品读世界历史 河北 赵湘平 同学们，经过两年的学习，相信你们对中国的历史已经有了初步了解吧。你们知道吗？中国的历史是随着世界大背景而不断向前推进的，几千年的世界历史文明宛如一座取之不竭的宝藏，需要我们细细品读。古人云：工欲善其事，必先利其器。学习历史重在构建历史知识体系，形成纵横交叉、线条清晰的知识之树，将教材内容系统化、条理化、要点化。就让我们一起从更高层面俯瞰教材，构建知识体系吧！ 首先要知道，我们学习的世界历史九年级上册，包括世界古代史和世界近代史两部分。 一、世界古代史  世界古代史又可分为上古和中古两部分，包括人类社会发展史上最初的三个阶段：原始社会、奴隶社会和封建社会。 从大约距今五六千年前起，在亚洲、北非大河流域和南欧地中海沿岸，相继诞生了灿烂的上古文明，创建了最早的国家。自公元五六世纪，亚、非、欧许多国家在不同的历史背景下，先后进入中古时代：日本实行了大化改新，进入封建社会；阿拉伯人建立了横跨亚、非、欧三洲的大帝国；欧洲各国相继出现了等级森严的封建社会。在古代，希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海，这一次次重大战争，带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具，导致了不同区域间联系的加强，出现了经济、文化的大交流和大融合，客观上促进了人类历史从分散到整体发展的进程。二、世界近代史 世界近代史可以概括为资本主义发展史、殖民扩张和殖民地人民的抗争、国际共产主义运动三部分。 （1）资本主义发展史 资本主义发展史，按资本主义发展历程可分成四个阶段：第一阶段，资本主义萌芽：14－16世纪，伴随着以意大利为中心的文艺复兴和以哥伦布为先导的新航路的开辟，风起云涌，相互激荡，促进了西欧资本主义经济和资产阶级思想文化的发展，推动了世界市场和海外扩张体制的初步形成，人类历史从分散开始走向整体，真正意义上的世界历史开始了。第二阶段，资本主义时代：17－18世纪上半期，英、美、法资产阶级革命狂飚迭起，为资本主义勃发猛进扫清了障碍，促进了资本主义时代到来。第三阶段，资本主义制度在世界范围内确立：18世纪60年代－19世纪中叶，伴随着发端于英国的第一次工业革命的完成及其在欧美各  国的不断拓展，蒸汽机被广泛使用，机器大生产取代了手工劳动，成为工业生产的主要方式，标志着人类从农业文明时代跨入工业文明时代，资本主义经济也进入飞速发展时期。与之相适应，欧美各国出现了新一轮的资产阶级革命或民主改革浪潮，其中美国通过南北战争废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义发展的障碍；俄国通过实行自上而下的资产阶级性质的改革，废除了农奴制度；日本的明治维新，通过学习西方，“脱亚入欧”，摆脱了民族危机；德国、意大利完成了国家统 一。资本主义已超出少数几国范围而形成世界体系，资本主义制度的主导地位在世界范围内确立。第四阶段，垄断资本主义：19世纪下半叶到20世纪初，伴随着第二次工业革命，人类社会开辟了一个崭新的时代──“电气时代”，科学技术作为第一生产力，极大地促进了人类社会经济的迅猛发展，也使生产和资本日益高度集中，出现了垄断和垄断组织，主要资本主义国家先后从自由资本主义进入帝国主义阶段。由于帝国主义政治经济发展不平衡，第一次世界大战爆发。在资本主义发展演变的过程中，逐渐形成了以欧洲为中心的政治、经济格局，造成了东方从属于西方的局面。 （2）殖民扩张和殖民地人民的抗争 伴随着新航路的开辟，欧洲的葡萄牙、西班牙、英国、法国等国先后走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路：把非洲的黑人贩卖到美洲，进行罪恶的“三角贸易”；在亚非拉各地建立殖民地，进行殖民统治。在这个过程中，欧洲殖民者迅速实现了资本的原始积累，促进了本国资本主义的发展，也造成了亚非拉的贫困、落后。哪里有压迫哪里就有反抗，18世纪末19世纪初，亚非拉殖民地人民先后开始了抗争，沉重打击了殖民者的殖民统治。 （3）国际共产主义运动 在资本主义制度在世界范围内确立过程中，出现的一种新的运动──国际共产主义运动：在第一次工业革命的发展过程中，在工业国家社会内部，逐渐产生了工业资产阶级和工业无产阶级两大直接对立阶级，劳资对抗日益突出，工人运动蓬勃兴起。以英国宪章运动为主导的欧洲三大工人运动中，无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。1848年，马克思和恩格斯汲取前人的思想精华，结合工人运动实践，共同创立的《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。巴黎公社是无产阶级建立政权的一次伟大尝试，虽然失败了，但公社战士在强大敌人面前表现出的大无畏的精神永远激励着后人，也为俄国十月革命提供了宝贵的斗争经验。
世界历史上的一个个鲜活的人物，如华盛顿、章西女王、瓦特、史蒂芬孙、达·芬奇、伏尔泰等，他们的故事以及他们的不怕困难、不断探索的精神，将激励我们努力学习、勇于探索。 读史使人明智。同学们，就让我们从对世界历史有一个宏观的了解入手，构建起历史知识结构，理解、分析、解释相关的历史现象和历史问题，品味人类厚重历史与文化的精髓, 感悟人类社会的发展历程，进一步拓宽我们的眼界，增强我们的心智，培养我们良好的世界观、人生观、价值观，提升我们的人文素养吧！ 作者简介：赵湘平，河北省冀州市第四中学教师。 (责任编辑：admin) |
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