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主要山脉 教学目标 1.使学生知道山峰、山脉的意义并知道山脉走向的表示方法。 2.使学生能在中国地形图上指出我国主要山脉的位置并说出其走向，能在空白中国政区图上.填绘我国主要山脉。 3.使学生知道山脉不仅是构成我国地形的基本骨架，还多是我国重要的地理分界线。 4.使学生能根据我国山脉分布大势，分析我国各地形区分布的和谐与统一。 5.充分利用课本中“珠峰探险”的实例，激发学生的爱国热情及勇于探险的精神，并要正确引导学生看待探险活动。 教学重点 1.山脉的走向。 2.主要山脉的走向和分布。 3.山脉不仅是构成地形的基本骨架，还是重要的地理界线。 教学难点 l.山脉的走向。 2.主要山脉的走向和分布。 教学媒体 “中国地形”、“中国主要山脉分布图”挂图，写有各主要山脉名称的吹塑纸条(与板图的比例要适当)，投影仪及自制投影片(中国政区空白图)，录像机，中国政区空白图(每个学生一张)。 教学过程 【导入新课】在黑板上副板书位置写出“一____山峰，一____山脉”，让学生填写量词。 【引导思考】如何用图形的形式在黑板上表示一座山峰、一条(或列)山脉?用语言表述山峰、山脉的最大区别? 学生讨论、回答。 【教师概括补充】拿一简单模型做示范，区别山峰、山脉，并讲述山脉是有一定延伸方同的，其延伸方向即走向。拿两个相同模型，交叉放置，让学生说出两个模型各自的走向。 【教师板图】在副板书位置画出地平面上的方向，再画几条线段，让学生说出其延伸方向。 学生讨论。 (责任编辑：admin) |