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3、等臂杠杆。1、使学生知道生活中常用的机械;2、使学生进一步掌握机械的结构;3、为导出“机械效率”作准备。 活动2 猜想二、猜想----比较直接对钩码做功和使用机械对钩码做功的大小? 1、教师演示两种做功形式并提出问题; 2、学生猜想，比较二者做功大小。1、激发学生探究的欲望; 活动3 制订计划进行实验三、探究-----W总和W有的大小 1、学生动手做实验来证明自己的猜想; 2、教师设计实验方案引导学生学会收集证据和计算; 3、学生陈述自己的猜想和证据是否一致。1、会动手实验; 2、会收集数据并进行计算; 3、 活动4 分析论证四、分析-----W总〉W有的原因 1、 机械本身有重力; 2、 摩擦阻力; 结论：1、有用功(W有用)：利用机械工作时对人们有用的功叫有用功; W有用=G·h 2、额外功(W额外)：对人们没有用，但又不得不做的功叫做额外功; W额外=W总-W有用 3、总功(W总)：有用功与额外功的总和叫总功;W总=F·s W总=W有用+W额外 4、机械效率：有用功跟总功的比值叫 机械效率，公式： 5、机械效率没有单位，永远小于1。1、能对自己的数据进行分析和论证。 2、理解各概念的含义。 活动5 应用五、观察----一些机械的机械效率加深理解 活动6 猜想六、猜想----提高机械效率的方法 1、小组讨论; 2、学生各抒己见; 3、老师进行提示和小结。1、加深对机械效率的理解; 活动7 设计与评估七、探究----设计改变机械效率的方案? 1、每组设计一个提高或降低机械效率的方案; 2、老师对学生设计的方案进行分类; 3、学生陈述能提高或降低机械效率的理由; 4、教师总结提高机械效率的方法。1、会设计一种或几种提高机械效率的方案; 2、能理解机械效率中改变机械效率的原理。 活动8 交流与提高八、交流----有哪些优点和缺点?如何改进?1、不同的组之间进行交流，陈述自己设计方案的优缺点，及改进措施; 2、用剩余的时间或课余时间让学生反复的操作和研讨改进提高机械效率的其它方法。 3、家庭作业：完成《每课三练》练习。1、加深理解; 2、学会合作与交流; 3、会利用知识解决生活中的问题。 (责任编辑：admin) |