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一、教学目标 1.学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的组织方法。 2.培养学生在占有一定材料的基础上(或在感性认识的基础上)掌握事物之间的内在联系，概括事物的共同特点的能力。 二、难点、重点分析 1.归纳本文的中心思想。 分析：文章介绍了苏州园林的共同特点，再现了它的画意美，显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。 2.苏州园林中有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，合称四大名园，作者为什么没有提到，却把苏州所有的园林都写到了? 分析：苏州园林蜚声中外，作者对苏州园林的个性特色略而不提，而是异中求同，经过比较归纳，准确地抓住了各个园林建筑的共同点，并用精练的语言加以说明，这就避免了用很多文字写个别园林，而给读者以鲜明的整体感。文章的结构层次安排也很巧妙：一是没有按常见的空间顺序，而是采用了由总到分的说明顺序，先作概括说明，明确说明中心;二是围绕中心作具体说明，其间又以从大到小从主到次为顺序，使文章条理清晰。这样，读者不仅领略到了苏州园林的整体美，也获得了具体感受。 3.归纳说明文的一般特点，总结本文的写作特色。 分析：说明文的一般特点是：抓住说明对象的特征，恰当地安排说明顺序，灵活地运用多种说明方法，语言准确，明晰，表达充分、严密。这是一篇典范性说明文，构思缜密，脉络清楚。说明准确，叙述生动是本文的显著特点。 4.作者对苏州园林的印象是什么?有什么写作意图? 分析："我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。" 开头写总的印象，揭示了文章的写作意图：让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林。 三、教学过程设计 (一)导入新课。 苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林(种植花草树木，供人游赏休息的风景区)，可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏州园林的基本特点。作者叶圣陶。"优秀的语言艺术家"之称。他原籍江苏苏州吴县，对苏州园林很熟悉，又有深入的研究，因此写得很有特色。 (二)检查预习，出示小黑板正音正字，补充解词。 1.正音正字：镂lòu，从钅，娄声，不读lǔ，嶂zhàng不读zhāng。 2.补充解词：(1)因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。(2)标本：本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用;文中借来形象地说明苏州园林的价值(3)败笔：字写得不好的一笔;画画得不好的部分;诗文中写得不好的词句。(4)图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为待点。(5)重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山;嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。(6)俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。(7)珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。(8)闲适：闲静舒适。(9)明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。 (责任编辑：admin) |