|
中考倒计时了，初三孩子们紧张复习的同时也要清楚今年各科重点考察哪部分，孩子有针对性的复习才能在中考中取得胜利！下面小好初中语文辅导班老师整理出了中考语文复习策略和复习要点，大家好好看哦。  语文 一、基础知识：注重归纳整理 1、字音字形，要把八册书中的重点字词，尤其是书下注释和读一读、写一写中出现的字词，整理一到两遍，同时要掌握考查的规律，确立复习的重点。 a字音的考查侧重于 ①多音字误读：如：扒窃（pá），窥伺（sì） ②习惯性误读：如：取缔（dì），享受（xiǎnɡ），挫折（cuò） ③形近字误读：如：“迁徙”中的“徙”读成“徒tú” ④方言误读： 平卷舌不分：如：嗤笑（chī），寻章摘句（zhāi） 将平声误读成上声：如：崇拜（chónɡ） 将o误读成e：如：顶礼膜拜（mó） b字形的考查侧重于 ①形近字误用：如：御聘（骋），颔（颌）首低眉 ②同音字误用：如：毛骨悚（耸）然，静（净）谧 ③理解错误误用：如：牟（谋）取，臆（意）测，迫不及（急）待 ④书写错误误用：如：虐杀，妖娆 2、语病题要掌握五种常见的语病： ①成分残缺（缺主语、缺宾语的情况较多） ②搭配不当（主谓搭配不当、主宾搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心词搭配不当） ③语序不当 ④重复累赘 ⑤前后矛盾 要培养良好的语感，多读几遍。找到错误选项的类型，反复验证。可以主客观题搭配练习，可以巧妙利用阅读来练习编创语病题。 3、名著题要了解名人大事，切莫张冠李戴。平时做题时，不要只关注一个错误选项，要看看正确选项中的知识你是否了解，不知道的要及时查找原著，补上这一课。 4、语言运用，表述要注意准确得体，连贯要注意结合语境，联系上下文。中考已经在这两首题做出了创新和尝试。 a下面情境下，表述准确、得体的一项是 【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对小刚说： A，小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起。 B，我来替小明还书。书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。不就一本书嘛，你就别计较了。 C，这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起。 D，这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意。 没有仔细审题的孩子可能选B，因为它准确；也可能选C或D，因为它得体；但既准确又得体的只有A b填入下面横线处最恰当的一项是 2013年感动中国人物胡佩兰——退休后20年坚持每天出诊的仁医。她的颁奖词是：技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，。你是仁医，是济世良药。 A，看的是病，救的是命；开的是药，给的是生 B，看的是病，救的是心；开的是药，给的是情 C，开的是药，给的是情；看的是病，救的是心 D，开的是药，给的是生；看的是病，救的是命 这道题很多好学生也出现了错误，只盯着选项，而没有联系语境。“不是……而是”的关联词语意在强调“德”“仁”，上下文也多次强调她是“仁医”是“济世良药”，而不是说她的医术多么高明，所以“看病，救心”“开药，给情”选B。 5、古诗文默写通常是7分中有5分上下句默写，2分理解性默写，理解性默写题要抓住题干中的关键词语，理解题干材料及用意，作答时必须要笔画清晰、书写规范，因是电脑阅卷，稍有不慎，就会丢分。 现代文阅读 熟悉现代文阅读的考点和相应的解题规律，在此基础上通过精选精练，来落实阅读理解的相关知识。可以结合例年的中考语段试题，按照问题或类型题的相关要求，审视习题的特点和规律，结合相关的解题方法和经验去理解分析，努力做到在阅读一篇练习语段时，收获的是一种答题方法和思想。 现代文的阅读是语文学习的重点和难点，强化训练、集中训练必不可少，但不能因此陷入盲目的题海战术，不能以“量”取胜，一定要重“质”，即注重语段的内容和习题设置的典型性，不做无谓的重复。力求做到：方法引领，典型训练，针对纠错，循环强化，从而形成举一返三，触类旁通的能力，保证阅读训练的实效性。 答题时要树立两种意识，即“原文意识”和“整体意识”。我们要坚信大部分阅读试题的答案都应该在原文找到依据和理由。一定要在整体把握文章内容的基础上再答题，有些考题，虽然问在一点上，但实际是关系到整篇文章的。 尽量将文章做三遍阅读，第一遍通读文章，了解梗概，了解材料的内容。第二遍带着问题读文章，仔细搜索题干，因为有些问题的题干就隐藏在文章中，答案也和题干附近的文字有关。第三遍局部阅读文章，完成卷面考察的内容。理解拓展题在阐述时字数要比答其它题时多一点，论述的语言也要有一定的条理性，不仅要求形成的答案要点完备，而且要求语言通畅，优美，简洁明了。 (责任编辑：admin) |