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人教版初一语文上学期第六单元过关测试卷(2)

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    9.从全文看,作者讲述了一个什么故事?试用简明的语言予以概括。(2分)
    10.“梦中,一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。”你怎样理解这句话?(3分)
    11.文中加点的“她”指谁?“她”为什么送给“我” 一张CD《new baby boom》?(2分)
    12.“我转过身去,悄悄擦掉眼泪。” 你怎样理解这句话?(3分)
    13.你从文中悟出了什么样的人生道理?(3分)
    (三)大鱼和小鱼(7分)
    小鱼问大鱼道:“妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的东西是最美的,可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”
    “我的孩子,”大鱼说,“这两者是不能并存的,最安全的办法就是绝对不去吃它。”
    “可它们说,那是最便宜的,因为它不要任何代价。”小鱼说。
    “这可完全错了,”大鱼说,“最便宜的很可能恰好是最贵的,因为它希图别人付出的代价是整个的生命。你知道吗,它里面裹着一只钓钩。”
    “要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。
    “那原则其实你都说了。”大鱼说,“一种东西,味道最美,又最便宜,似乎不用付任何代价,钓钩很可能就藏在里面。”
    14.这篇寓言写作上最突出的特点就是通过 展开情节并表现人物性格。(2分)
    15.大鱼说话很注意限制性词语的运用,请从划横线的句子中找出两个这样的词。(2分)
    16.如果你是小鱼,你觉得妈妈讲的话中最使能你受到教益的是哪一句?(3分)
    (四)、文言文阅读(10分)
    曾子妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女(同“汝”)还,顾反,为女杀彘(猪)。”妻适市反,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”
    17、下列各句中加点词意义的解释,不正确的一项是(      )(2分)
    A.曾子妻之市 之:往 B.顾反,为女杀彘 反:同“返”
    C.妻适市反 适:往 D.特与婴儿戏耳 特:特别
    18、请把“今子欺之,是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。(4分)
    译文:_________________________________________ ___ _____________
    19、说说这则短文给你的启示。(4分)
    三、写作(40分)
    20、阅读下面的诗歌,按要求作文。
    做每一件事情/都给它一个/快乐的思想/就像把/一盏盏的灯/点亮//在砍柴的时候/想的是火的诞生/在锄草的时候/想的是丰收在望//与你同行/想着我们有共同的理想/与你分手/想着我们会师时候的狂欢(何达《快乐的思想》)
    亲爱的同学,你有时可能会感到生活的不顺心,觉得生活很平常;其实,生活中处处有快乐,只要你改变自己的心态,只要你用心去欣赏。诗人何达在上面的小诗中,找到了快乐之源——乐观,你是快乐之源是什么呢?请以“快乐之源”为话题写一篇文章。文体不限(诗歌除外),不少于600字。
    参考答案
    第二十六课
    【自主学习】
    1、gēng  chèn   hè  dí   cì   bì  jī   hài   jué   pìn
    2、(1)报告(上级)    (2)(言语、动作)引人发笑
    (3)使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)
    (4)病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步
    3、《安徒生童话和故事选》   童话    丹麦    安徒生    《卖火柴的小女孩》
    《海的女儿》   《丑小鸭》
    4、(1)反复            (2)反问            (3)夸张
    【合作探究】
    5、(童话一开头就对皇帝嗜好新衣成癖极尽渲染,两个骗子毫无顾忌、大胆行骗,竟在皇帝身上施展拳脚,正是抓住了皇帝的致命弱点。赋予奇怪特性的新装,不但迎合皇帝的虚荣,而且用以检验臣民,巩固统治,这样对皇帝就更具吸引力,骗局和皇权就结合起来。在骗局中揭露皇帝和道貌岸然的大臣的自欺欺人的恶行。)
    6、(三个场面类似而不同,情趣横生,刻画了皇帝和他的臣属丑恶可笑的嘴脸。①老大臣和官员察看织布的神态、动作各有不同。老大臣在惊奇之余,先是“把眼睛睁得特别大”,然后又一边称赞,“一边从他的眼镜里仔细地看”,最后则“注意地听着,以便回到皇帝那儿可以照样背出来”。而那个官员只是“看了又看”,并没进一步的动作。②心理描写也各有不同。写老大臣用祈使句,表示他的可怜和哀叹;写皇帝则多用疑问句,表示吃惊和怀疑;官员用疑问句,年轻得志自我怀疑。③语言描写也各有特色。老大臣不仅反复称赞,而且答应要呈报皇上,表现了他的虚伪、自欺欺人,也再现他当时惶恐的心态。总之,三个人中对老大臣用了较多的笔墨描述。而对大臣的描 述则是对皇帝的陪衬和烘托,揭露出整个宫廷,乃至整个社会说假话、互相欺骗、随声附和的恶习。) (责任编辑:admin)
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