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（4）闲情逸致：闲适的情致。 3、（1）C （2）D （3）B 4、此题意在品味语言，又学以致用，训练富有诗意的语言表达。这两个句子，概括性强，又生动形象。它们句式相同，字数也差不多，语句错落有致，琅琅上口。仿句可以丰富多样，如： 冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。 冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。 5、逐渐升调；悯农。 【合作探究】 6、紧张、热烈、急促 7、①（例如第二段）描写夏景——选择细草成厚发绿烟成黛色长墙蝉太阳烘烤麦浪翻滚热风浮动等极具季节特征的景物描写 ②对“旺季”描绘——麦子刚割过棉苗（挑）、高粱、玉米（举）、瓜秧（匍匐） ③用“五月人倍忙”体现夏于紧张、急促的旋律用田间挥镰农民、弯着腰、流着汗、快打等来具体表现。 ④抽象事物具体化——色彩冷、赤（抽象）用“碧波、嫩竹”具体表现冷；用“夕阳、红叶”具体表现赤 8、文章首段总领全文，点出夏天的特征，下文就紧扣其来写。第二段运用对比，把春天的景物和夏天的景物相比较，从而突出了夏天的特点：万物都在向上。接着笔墨自然过渡到成熟的麦子上：金黄色铺天盖地，麦浪翻滚，那一份磅礴，升腾在天在之间，于是，夏天来了。第三段，又把夏之色和春之色、秋之色作比较，极力描写夏的旺。 9、我们可以看出作者是一个关注百姓的人，作者赞美夏天其实是在赞美人类伟大的劳动，赞美辛勤劳作的农民。字里行间洋溢着对其赞美热爱之情。 【精读精练】 10、C 11、①把秋作为终点 ②是不是 12、①白天紧张地劳动；②夜里还要担心天气是否有变化；③还要忙着管理球手的作物。13、“收获之已有而希望还未尽”14、抒发了作者对夏天的喜爱和对辛勤劳动的农民的赞美。 【主题阅读】（-）15、这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律” 的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情的火热生活的向往。 （二）16、生机；气势；活力（文字不求一致，意思对即可） 17、形状；态势；花色（文字不求一致。） 18、为了衬托油菜花的黄。或：为了更加突出油菜花的黄。（意思对即可） 19、油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”认识到生活是美的，生命是可恋的。（意思对即可） 20、油菜花遍地都是，呈现一片黄色，犹如遍地铺满黄金；油菜花在“我”生命中具有重要的影响，像黄金一样宝贵，值得珍视。（意思对即可） （三）21、不好。“射出”写出了云雀的机灵、轻捷，突出了鸟儿飞出速度之快的特点。 22、略。如：初夏时节，云雀的叫声满天荡漾，田野上小麦抽穗扬花，呈现出一片丰收在望的景象。 23、（1）听乡村云雀和麻雀的叫声。（2）赏刘天华的《空山鸟语》。（3）游武汉东湖边的鸟语林。 24、略。如：鸟语如诗，一只鸟就是一个诗人，一个才华横溢的诗人。 25、表达了对大自然的热爱与赞美，对美好生活的向往与追求。 26、略。如：鸟语是大自然的天籁，曾经抚慰我们祖先的灵魂，滋养我们的心灵，美化我们的生活，如今鸟鸣声渐渐远离了我们的生活，我们有义务保护自然环境，让鸟声继续荡漾。 【能力提升】 27、①田家少闲月，五月人更忙 (责任编辑：admin) |