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一、积累运用（20分） 1、为下列词语中加点的字注音：（2分） 酝酿（ ） 镶边（ ） 唱和（ ） 枯涸（ ） 2、依据下列词语中的拼音写出汉字：（2分） 黄yùn（ ） zhù（ ） 蓄 níng（ ） 神 清 liè（ ） 3、解释下列词语在课文中的含义：（1分） ①花枝招展： ②玄奥： 4、默写《春》一课中两组优美的排比句 （3分） ①描写春花色彩美： ， ， 。 ②描写春雨形态美： ， ， 。 5、在下列语句后面的括号内，写出句中使用的修辞手法 （3分） ①有许多露珠与我交换眼神。( ) ②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。( ) ③收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。( ) 6、依据上下文提示默写：（3分） ① ，若出其中。 ，若出其里。 ②乱花渐欲迷人眼， 。 7、解释下列文言语句中加点词语的含义： （4分） ①山岛竦( )峙 ②几处早莺争暖树( ) ③路转溪头忽见( ) ④枯藤老树昏( )鸦 8、诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了什么样的画面?（1分） 9、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情?（1分） 二、阅读理解（40分） (一)阅读下面《春》片断，回答 文后的问题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 10、给这两段文字各拟一个小标题。 （2分） 第一段： 第二段： 1l、课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。 （2分） 12、在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？（2分） 13、在第二段里，画出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处? （3分） 14、请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。 （4分） (二)阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。 万花溪绕着我们的村子，流着，流着。它是点苍山的一条溪流。 它的溪水里，永远漂载着好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰凉的。 当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔，已经开满了鲜花。 这时候，我喜欢提着小花篮，来到溪畔。闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花们说悄悄话。 你好，山茶花!你说，你的小脸，是在那个下霜的夜里，冻红的吗?还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你害羞了?山茶花，别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀! 你好，马樱花! 你好，含笑花! 哟，杜鹃花，叶上花，金银花，龙胆花，剌苞花，太阳花，地丁花，猫脸花，蝴蝶花……你们都好呀，万花溪畔的花朵们! 你们有什么喜事?你们为什么这么喜气洋洋?哟，你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。你们的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋! 告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的色彩?蓝色，红色，黄色，白色，紫色……你们打扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶了一道花边。看你们笑得前仰后合，你们的家族多么快乐。你们喜欢多种多样的色彩，你们喜欢开出多种多样的花朵。 哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的儿女吗?正像我们小娃娃，是妈妈的儿女，妈妈的花。我想，你们一定是大地妈妈的儿女。只有大地妈妈，才有这么多，这么美丽的儿女呀！ 15、请你给这篇优美的短文拟一个标题。如果你感到无从着手，就要细读文章，想一想文章主要写了什么内容，或许就会找到解决问题的思路；甚至你会发现，文中的某一句话、某几个词，会帮你轻松解决这个问题。 （2分） 16、仔细阅读跟山茶花的对话，作者就花的什么方面对山茶花说话?这段对话表达了作者怎样的情怀？（3分 ） 17、“万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们”，两种称指的含义完全一样吗?说一说你的理解依据是什么。（3分） 18、从全文看，作者通过跟花的对话抒发了什么样的情感?（2分） (责任编辑：admin) |