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七年级语文学习方法:判断修改病句的方法(3)

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    ②句式杂糅。有两种情况:a.两种说法混杂;b.前后牵连。例如:
    客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。
    该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确。
    ③复句中暗换分句主语,造成混乱。例如:
    老工人的一席话深深触动了小邱的心,久久不能平静下来。
    也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”;第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱。
    ④层次不清。例如:
    新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应。
    新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说“科学界人士”的反应,再说广大读者的动态;另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的。
    •  (六)表意不明。
    ①指代不明。例如:
    王新和李红赛跑,经过一段激烈的竞争,终于他取得了胜利。
    “他”是指王新还是李红不明确。 又如:
    我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球。
    “这里”指代不明,应改为“那里”
    ②意思混杂,不知所云。例如:
    这些年,写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。“该”和“其”当然可以用,因为今天我们用的是现代汉语,很多时候,用“这”“那”“他”之类,文章更流畅。这就提出一个问题:“该”和“其”要用得恰到好处。 
    

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