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奔丧(sang)，有关死人的事，名词。奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。丧，另读sang，丢掉，失去。动词。 踌躇(Ch6u Chu)，犹豫不定。另意，形容得意。 迂腐(yu)，拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂，另意，"迂廻"，曲折、绕远。 蹒跚(Pan shan)走路缓慢、摇摆的样子。 颓唐(tui)，精神委靡，意气消沉。 琐屑(Xie)，指细小繁杂的事。 晶莹(ying)，光洁透明。 4.朗读课文。 找学生朗读课文，最好分三个部分，找三个同学分别朗读，提出朗读要求。 5.引导学生划分段落层次，掌握结构形式。 (1)本文如分成三个部分，应怎样分法? 教师引导学生找出三个部分的分界线，划出三个部分后，归纳大意，要求用同样的语式(字数、结构形式大体相同)，训练概括能力。 "那年冬天"是现在与回忆的分界线，"这几年来"是回忆与现在的分界线。第一部分，首段;第二部分，首、末之间的 段落;第三部分，末段。各部分的大意可以归纳如板书所示。 板书： ①开篇寄思 ②往事回忆 ③结尾怀念 此板书上的概括不是唯一的，概括方式可以多种多样，允许学生有自己的表述方式，此处千万不能约束学生发挥自己见解的能力及创造能力。当然，这种概括必须是正确的。 这里有个严格的界限，也必须让学生了解并掌握。 如学生能用"背影"作线索概括，也应肯定。 (责任编辑：admin) |