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教学设想 鲁迅是我国现代最伟大的文化巨人，通过本文可以了解鲁迅的一些基本情况。但本文是一篇小结，写得较为简略，教学的时候，可以结合学生学过的鲁迅的作品来了解更为详细一点的鲁迅的经历，从而复活…—个更为鲜活、具体的告迅的形象。如《故乡》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》和《阿长与“山海经”》。 本文是一篇人物传记，从篇幅上：来说是小传，从传主(立传人物)来说是自传，要充分利用记叙文的有关知识引导学生理解自传和小传的特点; 第一课时 一、导入新课 有一个人被公认为是我国近现代最深刻、最复杂、最矛盾、最具怀疑精神和批判精神的文化巨人，同学们猜猜他是谁? 鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家。今天我们就来学习鲁迅先生写的一篇文章《鲁迅自传》。 二、熟悉课文 请同学速读课文，完成下面两个任务： 1.识记文章中自己难以掌握的字词。 2.结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些历史事件。 3.根据课文所提供的材料，列表梳理鲁迅在1881年到1930年的主要活动。 三、落实字词 筹办：筹划办理。 衰落：(事物)由兴盛转向没落。 学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。 学力：指在学习上达到的程度。 乞食者：要饭的人。乞：乞讨。 生计：生活;维持生活的办法。 呐喊：大声喊叫助威。 彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 四、列表梳理鲁迅本文中交待的情况 时间 事件(主要活动) 原因 一八八一年 出生 十三岁时 辍学回家 家里遭了很大的变故 十八岁 旅行到南京，考入水师学堂 大约过了半年 改进矿路学堂 毕业之后 被派往日本去留学 待到在东京预备学校毕业 决意学医，进了仙台医学专门学校 因为确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力 两年后 弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小汁划，提倡新文艺 偶然在电影上看见—个中国 人因(在日俄战争中)的侦探 而将被斩，因此又觉得在中 国医好几个人也无用，还应 有较为广大的运动 (责任编辑：admin) |