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29工之侨献琴 教学目的 1、学习积累一些文言实词和虚词的用法。 2、理解寓言内容及寓意。 3、教育学生要看重真才实学，而不能只重虚名。 教学重点： (l)学习积累一些文言实词和"而""以""之"字的用法。 (2)理解寓言的内容和寓意。 教学难点：目标2 教学时间：一课时。 课前预习 查字典、看注释翻译课文 教学过程 一、课前三分钟 (课外阅读读后感)3 二、创设情景导入新课。 本文是一篇寓言，工之侨也是一个虚构的人物。工之侨两次献琴而结果不同，到底是怎么回事? 教师简介作家作品 本文选自《诚意伯文集·郁离子》，题目是编者加的。作者刘基(1311-1375)，字伯温，元末明初人，辅佐朱元漳平定天下，是明朝的开国元勋。官至官御史中丞，弘文馆学土，封诚意伯。 三、正课 1.朗读课文。(老师范读，学生齐读，指名读，轮读。) 2.请学生翻译课文。(一人一句) 3.补充课文注释：(目标1) 焉：语气词，这处可不译。"所而为琴"而：连词，连接两个动作，表承接。"弦而鼓之"而：连词，连接两个动作，表承接。"金声而玉应"而：连词，表并列。鼓：动词，弹。"自以为天下之美也。""以为"：认为。"也"表判断的语气词。"工之桥以归""以"后省略介词的宾语，以琴归，带着琴回家。诸：之于的合音。"匣而埋请上"匣：名词用为动词，装在匣子里。 而：连词，表承接。诸：之于的合音。"抱以适市"以：连词，可不译。市：集市。"贵人过而见之"而：连词，表承接。"易之以百金"以：介词，用。"悲哉世也"倒装句，谓语用在主语前面，强调谓语"悲哉"。然;这些。 4.学生再次自由朗读课文。 5.请学生归纳三个段的段意。(目标2) 讨论并归纳： 第一段写工之侨第一次献琴，琴虽好却遭到贬抑，被退了回来。 第二段写工之侨第二次献琴，因为琴经过伪装，又是由贵人献上，竟得到极高的评价。 第三段写工之桥的慨叹。 6.提问：工之侨是怎样把琴伪装成古琴的? 讨论并归纳：先请漆工绘制了"断纹"，再请刻字工匠刻了"古窾"，然后装在匣子里埋在地下，过了一年才拿出来，琴就"变"成了古琴。 7、提问：工之桥两次献琴的不同结果表明了什么?(完成目标2) 讨论并归纳：表明太常、国工、贵人、乐官这般人并不看重琴质量的好坏，也不懂得它的好坏，而只看它表面上古不古，真是盲目到了极点。 8.提问：这篇寓言的寓意是什么?(完成目标3) 讨论并归纳：讽刺那些不看重真才实学，而只重虚名的社会现象。 四、堂上练习 (l)词性活用 (投影显示) 弦：名词用为动词，装上琴弦。 鼓：名词用为动词：弹。 匣：名词用为动词：装在匣子里。 (2)"而"字用法。 而 金声而玉应表并列并且、而且。 斫而为琴表承接不译。 默而识之表修饰地、着。《论语》 (责任编辑：admin) |