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《人生寓言》教学设计 一、课题：人生寓言 二、教学目的： 1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法; 2.了解寓言的特点; 3.感悟文中的人生道理。 三、教学重点 1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法; 2.了解寓言的特点。 四、教学难点： 1. 感悟文中的人生道理。 五、课时：2课时。 六、课型：综合新授课 七、教学方法：讲读-讨论 八、教具： 九、教学过程： 第一课时 学习《白兔和月亮》 (一)看导语默读课文 (二)借助注释、词典，识字识词。 审美 风韵 闲适 窖 得失之患 泯 厄运 慧心 皎洁 心旷神怡 归属 禀告 身世 正色 (三)朗读课文。 1.老师范读，学生齐读。 2.学生个别读。 (四)老师讲解寓言的基本常识 寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作常常运用夸张和拟人等表现手法。 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉•封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。 (五)内容研讨 1.第三段中的“白兔仍然夜夜到林中草地赏月”与第一段的哪些语句相照应? 2.第三段中“从前的闲适心情”与第一段的哪些词语相照应? 3.第一、三段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成鲜明对比的四字词语。 4.从文中找出运用了比喻、拟人修辞方法的句子各一个。 比喻： 拟人： 5.用简洁的语言概括本文的寓意。 (责任编辑：admin) |