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初一年级语文教学设计: 《春》(3)

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    由物到人
    正面与侧面结合
    拟人
    春花图
    多、艳、甜
    由高到低
    虚实结合
    排比、比喻
    春风图
    和悦
    触觉、嗅觉、
    视觉、听觉
    多感官描写
    拟人、比喻
    春雨图
    细密、轻盈
    由物到人
    由近到远
    动静结合
    排比、比喻
    相同点:春草图、春花图、春风图、春雨图都是把握住了景物的特征,按一定的顺序和角度,运用比喻、拟人等,语言生动,渗透作者对春的喜爱之情。
    ③其他四幅春景图很好地衬托了迎春图,为写迎春图作铺垫。
    ④美句赏析
    主要讨论以下几个内容:
    a.句子中修辞方法的作用
    ◆像母亲的手抚摸着你——(答案略)
    ◆红的像火,粉的像霞,白的像雪。——用比喻,写花色的美,不直接说出红的桃花、粉的杏花、白的梨花,而用“火”、“霞”、“雪”来比喻,不仅使色彩更鲜明,而且激起读者丰富的想像。
    b.加点词语的表现力(比较加点的词为什么用得好)
    ◆花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹(叫)着——“闹”字不仅有声音,而且有热烈的气氛,绘声绘态,表现出一派明媚的春光,烘托出一片热闹的气氛。

(责任编辑:admin)

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