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4、上习字课时，老师是怎样安排的?有什么用意，产生什么效果? 5、小弗郎士以怎样的心情观察老师，联想到了什么? 6、为什么小弗郎士永远忘不了“这最后一课”?(总结) 体会重点句子的含义(见课后练习三、四) 三、朗读最后一个部分 讨论 1、这段文字对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写?为什么他听到钟声，脸色惨白?我又为什么觉得他从来没有这么高大? 明确：钟声宣告了最后一堂法语课的结束的时间已经到了，从此将和祖国的语言告别;而我从人教版初中语文教材第一册(修订本)教学设计 先生的脸色中感到他对祖国的爱，对失去祖国的痛苦心情。他的爱国精神，使我觉得他的形象高大了，我认识到他不仅仅是一位教师，更是一位爱国志士。 2、文中有哪些动词很好地表现了他的思想感情? 3、找出表现他内心极度悲痛的词语，简要分析它的表达作用? 4、“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情? 明确： 1)神态、语言、动作 2)转 拿 使 写 一连串的动作表现了他的痛苦心理，倾注了他对祖国的爱、对敌人的恨。 3)“脸色惨白”、“他哽住了”写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击。表明他具有强烈的爱国感情。 4)表达了他对祖国的热爱和早日收复国土的强烈愿望。 四、板书总结 小弗郎士和韩麦尔先生分别是怎样的人?小弗郎士为什么会有这么大的变化? 人物 形象 小弗郎士 由一个贪玩、不爱学习、怕老师、幼稚不懂事的孩子变成一个爱学习、同情理解老师，懂事成熟、热爱祖国的孩子 韩麦尔先生 有40年教学经验的笔循循善诱、受人尊敬的老师，有着崇高的爱国感情。 五、作业 小弗郎士为什么会有这么大的变化?请就此发表你的意见，写一段话。注意要从文章中找根据。 (责任编辑：admin) |