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觅食mì，找食 秕谷bǐ 系jì 传授shòu 书塾shú 渊博yuān，学识深广 宿儒rú 蝉蜕tuì 人声鼎沸dǐng 窦dòu 厥土jué 拗ǎo 倜傥tì tǎng 金叵罗pǒ 盔甲kuī 绣像xiù 锡箔xī bó 3.指定学生朗读全文。 4.让学生思考以下问题： 文章的题目是“从百草园到三味书屋”，请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活?第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活? 教师小结：课文第1至第9段写的是作者儿时在百草园中的生活，第10至第22段写的是作者儿时在三味书屋中的生活。 布置作业 1. 生字生词在作业本上抄写三遍。 2. 解词要再理解巩固。 3. 熟读全文三遍，并反复朗读课文第2自然段。 第二课时 教学重点 百草园的景物描写，诸多乐趣，恋恋不舍百草园的感情。 教学过程 1.由上节课的教学内容，导入新课。 提问：作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受? 学生回答，教师小结：作者认为在百草园中有无穷的乐趣;三味书屋的生活则是枯燥乏味的。 文章先后写了两种生活，第一部分(1至9段)写的是“我”在百草园中的无穷乐趣。第二部分(10至24段)写的是“我”在三味书屋中枯燥的读书生活 。这就是本文的大体结构。 2.引导学生分析课文。 (责任编辑：admin) |