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教案示例之五 一、了解作者生平以及作者选编《(朝zhāo)花夕拾》时的思想感情。 鲁迅，本名周树人，一八八一年生于浙江绍兴一个破落的封建官僚家庭。他六岁时入私塾，十二岁进三味书屋读书 。二十一岁去日本学医，寻求救国之路，后为拯救国民的精神之病，毅然弃医从文。他以犀(Xī)利的笔，战斗在反帝反封建的最前列，成为文化革命的主将，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅于一九三六年在上海病逝。他给我们留下了八百多万字的文学巨著，成为极其宝贵的思想文化遗产。 《从百草园到三味书屋》写于一九二六年，是作者在厦门大学图书馆的楼上写的。鲁迅为什么在这个时候回忆起童年的往事来了呢?又为什么要回忆“百草园”和“三味书屋”的生活呢?原来，“三·一八”惨案以后，北洋军阀政府通辑鲁迅，他被迫离开北京到厦大任教。他在《朝花夕拾》“小引”中说：“一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢。”然而鲁迅一贯主张的却是：“……作者的任务，是在对于有害的事物，立刻给以反响或抗争，是感应的神经，是攻守的手足。”因此，即使困守在厦门大学，也总要“做一点事”。做些什么呢?他针对着当时文化教育在全国泛滥的封建复古的逆流，如：“尊孔读经”，小学生必须读“四书五经”等，以追怀往昔来回击尊孔复古的逆流。鲁迅曾说：“倘有人作一部历史，将中国历来教育儿童的方法，用书，作一个明确的记录，给人明白我们古人以至我们，是怎样的被熏陶下来的，则其功德，当不在禹(虽然他也许不过是一条虫)下。”鲁迅先生在“只剩了回忆”的困境下，仍在自觉地战斗着。 二、边听朗读录音边看课文，只看到第八自然段为止。(听时给生字注音，注在字上边。)然后再默读一遍，参照文下的注释把文意搞清楚。 三、合上课本，再听一遍录音。边听边想象幼年鲁迅在百草园玩耍，听故事的情景，以及作者回忆这段往事时的心情。听后，回答下列问题： (一)你从夏天的“百草园”里看到了什么?听到了什么?(要有层次地表述) (二)“短短的泥墙根一带”有怎样的趣味? (三)长妈妈讲了一个怎样的故事?(口头复述)这个故事是怎样和“百草园”联系起来的? (四)当你把这个故事和“百草园”的情景、趣味联系起来的时候，对夏天的“百草园”有怎样的感受? 四、打开课本，默读第二自然段。读后做下面的练习： (一)“不必说……也不必说……”写的是对“百草园”环境的总观。作者的观察顺序是怎样的?参照下列提示，结合课文内容，具体说明。 1、先静后动; 2、先面后点 3、先低后高; 4、先高后低 (注：回答时，只要有道理就可以。) (二)“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”。 1、句中的“单是”与上一句哪两个词语呼应? 2、想想看：“不必说……也不必说……单是……”与“不说……也不说……单说……”这两种 句式在语意表述上有什么不同?(最好举例进行比较)3、句中“无限趣味”，主要指什么趣味?作 者是按什么顺序说的? 4、思考：“无限趣味，”包括不包括前一句的内容? 五、速读第三、四、五、六自然段。讨论下列问题： (一)写长妈妈讲美女蛇的故事与“无限趣味”有什么联系? (二)作者写第六自然段有什么用意吗? (讨论时只谈个人的见解，不求统一的答案，若暂时不理解，就存疑。) 六、速读第七、八自然段。说一说冬天的百草园又有怎样的趣味? (责任编辑：admin) |