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教学设计示例2 一.教学目标 (一)知识教学点 1.通译全文。 2.分析屠户和狠展开搏斗的情节和过程。 3.掌握小说主题。 (二)能力训练点 指导学生认清狼阴险狡诈的本质，体会屠户内心世界的变化过程，提高学生的认识能力和逻辑思维能力。 (三)德育渗透点 结合小说主题，让学生了解到社会中确实存在假、恶、丑等阴暗面，教育学生要同它们作斗争，以净化我们的社会，使世界变得更美好。 (四)美育渗透点 这个故事结构精巧、情节曲折、引导学生从生动形象的描写中体会屠夫敢于斗争、善于斗争的精神美。 二.学法引导 1.本文故事性很强，教学时，可采用讲故事的方法，教师或基础较好的学生先讲故事，再在此基础上引导学生反复诵读，如领读、齐读、分组读、分角色读等，以达到铭记于心的目的。 2.查阅工具书，结合课文注释，扫除文字障碍，准确理解文言词语在句子中的含义。要注意分辨。课文中有些词语在不同的句子中的不同用法，如“故、前、敌、顾、洞、隧。止、几何。股”等。 3.反复诵读，理解课文的意思，领悟小说的生动描绘及作品的中心思想。 4.把握故事的开端、发展、高潮和结局，理清层次线索，分析小说是怎样通过动作和神态描写来刻画屠户和狠的形象，表现各自的性格特点。体会一波三折、富于变化的情节特点，文中狼和屠户双方矛盾的白热化的转变过程是“顾野有麦场”的描写，精彩细腻，值得回味。 5.在把握作品中心意思的基础上，对作品做拓展性思考：这仅仅是在写狼吗? 通过思考作品给人们的启示，认真体味议论性文字的深刻含义，更深刻地理解小说的意义。 三.重点、难点及解决办法 本文教学的重点和难点在于对情节和主题的把握上。要通过引导学生熟悉课文，在充分了解屠户与狼之间攻防转换和最终结局的基础上加以解决。 四.课时安排 1课时 五.教具学具准备 1.课文朗读录音磁带及录音机。 2.学生制作文言实词以及“眈眈相向”、议论性句子的卡片，进行知识积累。 3.投影仪。 4.有条件的可制作多媒体课件，效果会更好。 六.师生互动活动设计 (责任编辑：admin) |