《我想你们》教案设计
    一、教学目标
    1.掌握字词“颊、蹭、惦、颤、 蹙、闩、嘀咕、蠕”。
    2.了解小说的情节及线索的作用。
    3.抓住重点词语关键句子赏析，把握文章主题。
    4.感受父母对子女的大海般的爱。
    二、教学重点难点
    1.重点：赏析全文，理解主题
    2.难点：理解文章主题是表现父母大海般的爱，花这么多笔墨来写“我”的这种反衬手法。
    三、教学过程
    (一)课前欣赏flash《天亮了》,蓄积感情
    (二)引入课题，感知全文
    1.字词正音
    脸颊jiá 蹭cèng 惦diàn记 发颤chàn 蹙cù眉 门闩shuān 嘀咕dí·gu 蠕rú动
    2.通读全文，了解内容
    (1)主要内容是什么?主题是什么?(2)情节结构按开端、发展、高潮、结局划分。
    参考：小说讲述了“我”为了表示对爹妈的惦记，冒雨连夜从四十多里外的城里的学校赶回乡下的家，表现了像大海一样深的父母之爱。
    (三)赏析全文
    1.“我”为什么要回家看爹妈，我早就有这个念头吗?
    参考：“我”想连夜回家对爹妈说声“我想看看你们”。一时的感情冲动。
    2. 对一般人而言，当时回家有哪些不利因素?“我”是怎样看待这一切的?
    参考：黑夜、大雨、长途、泥泞，这些反而成就“我”的惦记。“真好”表现了“我”当时内心的快乐。
    3. “我”冒雨回家，爹妈为什么一致认定“我”是在学校出事了?请阐述理由。[讨论]
    参考：情况反常。“爹妈”已习惯了儿子不出事不会特意为想念父母回家。原因：(1)不是白天、周末;(2)并未特意叫儿子回来;(3)儿子冒雨赶回父母看来定有特殊情况。(能说出一点即可肯定)
    4.爹妈对“我”冒雨回家是怎样的反应，找一个最能代表他们当时心情的词语出来。[读一读有关段落]他们为什么会这样紧张的?

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