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1一读，提问题 采用自由朗读的方法一读小说，要读出问题，譬如生字的读音、意义，句子的意思，小说情节的安排等等。边读边在有疑问的地方做个记号，同桌可以先讨论一下，解决不了的，再提出来一起讨论 2二读，明结构，析场面 二读小说采用默读的方法，并且带着两个问题去读：一，小说主要交代了哪些情节?二你认为哪个情节写的最好?为什么?(学生自由回答，言之有理即可) 重点分析哈尔威船长组织救援这一情节 1海难发生后，起初“诺曼底”号上是一副怎样的景象? (1) 用自己的话概括 (2) 文中是怎样写的?(读句子赏析) 2面对这危急的情势，船长是如何应付的?(他做了哪些事情?) 3小说在描写船长的言行举止的时候，有一段精彩的对话，那就是他和机械师、大副的对话。请三位同学为大家表演这段对话。学生可以自由组合，商量一下，该以什么样的预期去读，可以设计一些怎样的表情、动作。 4在船长的沉着指挥下，船上后来是一副怎样的景象? 5总结通过点面结合的写法和对比法描写场面的写法。 3三读，读片段，配话外音 三读课文采用创设性阅读的方法来选读小说的结局--------哈尔威船长以身殉职这部分 1) 这部分由四个小节组成，47、48小节刻画了哈尔威船长随船沉没的画面，最后两小节运用了精辟的议论赞美了英雄船长的形象，画龙点睛。 2) 询问学生该以怎样的语气去读这一部分，要读出什么感情? 请一位同学读 教师范读 齐读 3) 如果把这篇小说拍成电影，把哈尔威船长随船沉没的形象作为电影的一个特写镜头，给它配上什么样的画外音比较合适? (责任编辑：admin) |