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过渡：作者细腻生动的描写，使人如临其境，作者单为了写景才写夏的吗? 四人探讨一下：作者为什么写夏呢?(板书：景美)(板书：人勤) 1、总结板书(黄金的夏) 2、仿句。 春日融融，夏 ，秋波澹澹，冬 。 六、细读品味 1、作者抓住事物特征，运用对比手法，拟人比喻的修辞，再现了一个热烈、紧张、急促的夏天。请选择你自已喜欢的段落或句子，读给同桌听听，并说说喜欢的原因(边读边想像文中的画面，读出节奏、感情) 2、指名读一读， 七、拓展升华 根据课文描绘的景象和和作者抒发的情感，结合自己独特的感受，以“夏天是 ”写几句话。 八、布置作业： 查找资料，找出描写夏天的名篇名句。 板书： 热烈 景美 金黄的夏 紧张 黄金的夏 急促 人勤 《夏》教学设计2 (责任编辑：admin) |