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导语： 同学们，意大利有一座塔比较有名，你知道是什么塔吗?为什么有名?明确：一是因为塔斜;二是著名的科学家曾经在此做过实验。今天，我们就来学习《斜塔上的实验》。 学习要点(课件展示) 1、学习科学家善于探索的精神。 2、了解一些科学知识。 3、学习文章巧妙的构思。 教学设计： 一课时： 课型：新授 方法：点拨交流式、实验法、比较阅读法 学习过程 1、学生轮读课文，并思考： (1)、标好段落序号，划出疑难点。 (2)、文章主要写了几件事? 明确：(课件展示) (一)(1—7)摆动挂灯的启示——发现自然的节奏原则。 (二)(8—12)写伽利略的孩提和学生时代——对科学的不懈追求和献身精神。 (三)(13—19)比萨斜塔上的实验——发现自由落体定律。 2、教师做演示实验，让学生观察，提问：你发现绳的摆动有什么特点?小组讨论。 明确：尽管绳的往返距离越来越小，但是往返摆动一次所用的时间一样长;——自然的节奏原则。如果讨论不出，教师点明——几百年前，伽利略能够发现这个规律，说明他细心观察，善于思考;我们应该学习他的精神。 齐读第二自然段，并标出“仿佛、觉得、似乎”等词，这些词能否去掉?原因是什么? 讨论明确： 伽利略的感觉是否正确?他怎么知道的?明确：正确;他采用实验法验证了自己的猜想，发现了自然的节奏原则。 通过此事，你受到什么启发?小组交流;明确：伽利略善于观察、思考并通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的精神很值得我们学习。 3、现实生活中，你也有过这样的经历吗?结果这样?讨论交。 4、他这敏锐的感官和观察、思考、实验能力与他孩提和学生时代是紧密相连的。速读8——12段，9、 让我们为孩提和学生时代的伽利略画个像。讨论交流。 (责任编辑：admin) |