初中学习网-初中学习方法、解题技巧、知识点总结、学习计划、同步辅导资料!

初中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点总结学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表-人教网-初中试卷网-中学学科网

当前位置: 首页 > 初中语文 > 综合辅导 >

初中语文古文素养提升|文言文系列之《游沙湖》

http://www.newdu.com 2018-11-27 三好网 佚名 参加讨论

    初中语文古文素养提升|文言文系列之《游沙湖》。初中阶段是提升文学素养的最佳时期,因此同学们应该多注重文学素养的提升。今天初中语文家教班老师为大家推荐一篇简单易懂的古文,希望能够帮助大家提升一下古文素养。
    
    游沙湖
    黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店。予买田其间,因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深了人意。余戏之曰:“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。”疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少洗笔泉,水极甘,下临兰溪,溪水西流。余作歌云:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
    1、文章翻译
    离黄州东南三十里是沙湖,又叫螺蛳店。我在那里买了田地,因为去看田,得了病。听说麻桥人庞安常会看病,是个聋子。就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋,可是聪明超过一般人。我用纸写字给他看,写不了几个,他就能够深刻地懂得我的意思。我和他开玩笑说:“我用手当嘴巴,你用眼当耳朵,我俩都是一时奇异的人。”病好之后,我和他一同去游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池,池水很香很甜,下方靠近兰溪,溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌:
    山下兰芽儿,短短的,浸在溪水里,
    松林里沙子路上好干净,没有污泥。
    傍晚的雨潇潇下,子规鸟正在鸣啼。
    谁说人老了就不可能再青春年少呢?
    请你看看那兰溪水吧,还能流向西,
    莫伤悲,白发老人还能作报晓的鸡。
    这一天,我们开怀畅饮才回去。
    2、作者介绍
    苏轼(1037-1101),北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻,号东坡居士。汉族,四川人,葬于颍昌(今河南省平顶山市郏县)。一生仕途坎坷,学识渊博,天资极高,诗文书画皆精。其文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称欧苏,为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健,善用夸张、比喻,艺术表现独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对后世有巨大影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家;画学文同,论画主张神似,提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
    3、写作背景
    《游兰溪》是公元1082年(元丰五年三月)的事。这是作者贬为黄州团练副使期间所作。当时他在政治上失意,生活上也比较艰苦,但仍对人生抱着乐观向上的态度、豁达的胸襟,实在难能可贵。
    
    

    4、写作主题
    本文题为"游沙湖",行文重点不在"游",而在"感",这明显有别于一般游记.先写到沙湖"相田",接下来得了病,于是求医,结识了名医庞安常,病愈后二人同游清泉寺,作者写词抒怀.词的下片说明人生也有返老还童,青春能再的可能,不必枉自悲伤,哀叹光阴易逝.这无疑会给身处逆境的人以勇气与信心。
    5、重要注释
    ①游兰溪:选自《东坡志林》。本篇一作《游沙湖》。游兰溪,游览兰溪。兰溪,在今湖北省浠水县东,水出竹箬山,其侧多兰,唐置兰溪县。时兰溪之水颇有盛名,唐代张又新《煎茶水记》说“蕲州兰溪石下水第三”。
    ②黄州:现在湖北省黄岗一带。苏轼曾贬为黄州团练副使。
    ③相:察看。
    ④庞安常:人名,字时安,当时名医。儿时读书过目不忘,博物通古今。耳聋,但自学研习中医,尤善针灸,为人治病,十愈八九,救人无数,为乡里口碑。
    ⑤颖悟绝人:聪明超过一般人。颖悟,聪明。绝,过。
    ⑥辄:立即,就。
    ⑦了:领悟。
    ⑧戏:调笑。
    ⑨异人:奇特的人。
    ⑩蕲水:旧县名,治所在今湖北浠水县。
    郭:外城,古代在城的外围加筑一道城墙。
    王逸少:东晋著名书法家王羲之,表字逸少。传说他曾“临池学书,池水尽黑”。
    甘:香甜,味美。
    歌:指文中结尾部分的《浣溪沙》词,也是作者所作。原词的小序说:“游蕲水清泉寺。寺临兰溪,溪水西流。”
    萧萧:同“潇潇”,形容细雨。
    子规:又名杜鹃鸟,布谷鸟,杜宇,鶗鴃(tí jué),常指杜鹃亚科和地鹃亚科的约60种树栖种类。杜鹃科鸟分布于全球的温带和热带地区,在东半球热带种类尤多。杜鹃栖息于植被稠密的地方,胆怯,常闻其声而不见其形。。
    少:青春年少。
    休将白发唱黄鸡:不要面对报晓的黄鸡悲叹自己的白发。黄鸡,报晓鸡。白居易《醉歌示妓人商玲珑》曰:“谁道使君不解歌,听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣,白发催年酉时没。腰间红绶系未稳,镜里朱颜看已失。”白居易称“黄鸡催晓”、“白日催年”,慨叹人就是在黄鸡的叫声、白日的流动中一天天变老的。苏轼在这里反其意而用之。
    ?剧饮:开怀畅饮。
    6、古今异义
    【余】
    古义:
    1. 动词,饱足。如:余,饶也。——《说文》
    2. 动词,剩下;剩余。如:昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。——崔颢《黄鹤楼》
    3. 形容词,剩下的,多余的。如:行有余力,则以学文。——《论语》
    4. 形容词,残留的;遗留的。如:孤嶂秦碑在,荒城鲁殿余。——唐·杜甫《登兖州城楼》
    5. 形容词,次要的。如:唱彻《阳关》泪未干,功名余事且加餐。——辛弃疾《鹧鸪天》
    6. 形容词,不尽,无穷。如:一弹再三唱,慷慨有余哀。——《古诗十九首》
    7. 形容词,其余,其他,以外。如:得十九人,余无可取者,无以满二十人。——《史记·平原君虞卿列传》
    8. 形容词,多,表示整数后不定的零数。如:一车炭重千余斤。——白居易《卖炭翁》
    9. 名词,闲暇。如:无为也,则用天下而有余。——《庄子·天道》
    10. 代词,我或我的。如:余弟宗玄。——唐·柳宗元《至小丘西小石潭记》
    11. 名词,农历四月的别称。如:四月为余。——《尔雅》
    12. 姓 。
    今义:
    1. 形容词,剩下来的,多出来的。如:剩余。余粮。余兴。余悸。余孽。节余。余生。余荫。
    2.形容词, 十、百、千等整数或名数后的零数。如:十余人。
    3. 名词,后。如:“劳动之余,欢歌笑语。”
    4. 姓。
    7、作品赏析
    《游兰溪》是一篇山水游记,又是记人之作。记游而记人,记人而及己。这中间,庞安常是个关键人物,作者是从庞安常与“我”同“异”的角度来写人的,“异”是关键之关键。作者去兰溪,原本不是去游山玩水,欣赏名胜古迹,他是去看田的。一个风云人物,不“处庙堂之高”,反倒跑到那穷乡僻壤去看田。
    公元1080年(宋神宗元丰三年二月),苏轼因乌台诗案贬为黄州团练副使,可是“不得签书公文”。只有“无案牍之劳形”。这一走就走病了,三十多里地,他一介文弱书生,经不起寒暑的袭击、田间之苦,何况还有心病。
    他没有朝廷太医院供候,只好去找乡村的“赤脚医生”。有一医术高明的人叫庞安常,是个聋子。作者不去写见面寒暄,也无法写他望闻问切,只是抓住“聋”这个特征来下笔。自己只能“以纸画字”来表达内心的想法,而庞安常只能“以眼为耳”来向你了解病情。可是还没有写上几个字,庞安常医生却能深刻地懂得人的意思,真是聪明绝顶。
    专程去看田,却不写田。不光是急着看病,何病、何药等也均没有写,由此引出庞安常,径直把庞安常“以眼为耳”的怪异特写在读者面前。
    在一个有生理缺陷的人面前戏言说笑,不怕忌讳。从后文同游来看,他们是心心相印的好朋友。看似谐谑,其实也是在写他自己,实在寄寓了很深的感叹。聋子庞安常“以眼为耳”,成一方巧手神医;而诗人“以手为口”,是一代诗文绝佳的士子。安常“颖悟绝人”,却隐居乡间,权充一名村医;自己也因诗文得祸,贬居僻远。而又自居“异人”,可见作者开朗诙谐、活泼风趣与乐观自信的性情。得这样一位同病相怜、眼明心慧而又一派天然之能人,早已把自己的病放到了一边,直接写他们在他病好过后同游清泉寺。
    前者以文叙事,说得简洁、生动,三言两语便勾勒出一“颖悟绝人”的“异人”形象。后者以词说理,前片写景,画出暮春村野景象;后片纯作议论,且一反前人旧说,耐人寻味,而用语形象,能引人思。
    清泉寺还与一位才异之人相关,就是东晋著名书法家王羲之,惟此三人(王、庞、苏)都是异常之人。白居易《醉歌示妓人商玲珑》诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝、人生易老,而苏轼却反其意而用之唱《浣溪沙》词,这是一种从容自信、旷达乐观的人生豪情,最后一起畅饮而后归。这种人生情怀也使本文具有了一种超然洒脱的韵致。
     (责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
初中语文
初中数学
初中英语
初中物理
初中化学
初中生物
初中历史
初中地理
初中道德与法治
初中历史与社会
初中日语、俄语
学习方法
初中竞赛