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五、谈感受最深的场面 (一)人山人海的场地写得好。 (1)三个“莫不”的句子 (2)从文中找其它写人多的句子。 (二)重点赏析“赛龙舟”场面。 显示课件中本段文字。 1、动词的运用。学生谈动词对表现场面的作用，(课件显示动词) (1)表现了不同人的不同动作。(课件显示不同竞赛人) (2)、指导阅读带动词的句子，读出力度、读出气氛，纠正声音高低、短促，把动作突出出来。(生齐读) 2、拓展，发挥学生的想象能力和语言表达能力。 (1)、假如你是一岸上的一名观众，你会怎么办做?有何感受? (2)、假如你是船上的一名赛手，你希望是做什么的? (师生明确道理：团结就是力量。) 3、精彩段落背诵 (1) 介绍背诵方法：关键词语背诵法。(课件显示关键词) (2) 根椐课件显示的关键词背诵这一精彩场面。 六、教师小结：本文通过壮阔的场面描写，使我们感受到了民俗文化的独特魅力，也受到了有益的人年启示。中国还有很多民俗，比如：-----、----、----、----、等(让学生举例)，在每一个民俗的背后都有一个感人的故事 七、课文延伸。出示“清明节的来历”片段来感受所体现的精神，引导学生热爱民俗文化。同学们可以课下收集一些民风民俗，从中了解一下异地风情，感受一下民俗文化的独特魅力，你一定会受益非浅的。 《端午日》教学设计2 (责任编辑：admin) |