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一、 教学重点： 1、 伽利略勇于创新的精神。 2、 巧妙的构思。 3、 记叙和描写相结合。 二、 课时安排：两课时 三、 学法指导：资料搜集、实验展示、分析讨论 第一课时 一、 课前准备： 1、 搜集有关伽利略的生平资料或主要的科学成就。 2、 分小组准备实验，根据文中的描述展示自然的节奏原则的发现。 3、 熟读全文，谈一谈你眼中的伽利略是一位怎样的科学家。 4、 预习文中的字词。 二、 教学步骤： 1、 小组内交流所搜集到的资料。 2、 展示组内较好的资料。 3、 请小组代表展示实验并阐述伽利略的结论。 4、 字词检查：请同学上黑板列出所查找到的字词，其他同学注音并订正。 5、 默读课文并思考：通过这篇人物传记，你认为伽利略具有怎样的科学精神? 从文中找出依据并加以分析。 6、 小组交流讨论、师生共同探讨。 (交流总结：通过这篇人物传记，我们可以发现伽利略具有“实践是检验真理、发现真理的道路”的科学思想和勇于探索、勇于创新的精神、不轻信权威的勇气、对科学的热爱和奉献精神以及不屈服于强权的意志。) (教学提示：这一步骤的教学是主要环节，教师应当引导学生充分地走进课文内容，切忌对课文的架空分析，每一种结论都必须有课文依据和自己的分析。要充分发挥小组讨论的优势，引导同学们主动地挖掘课文内容。) 7、 分析讨论：在诸多的精神品质中，你认为那一种精神品质最为难能可贵?为什么? 8、 师生交流讨论。 (教学提示：这一旨在让同学发散思维、各抒己见、有新意地看待问题。可引导学生结合当代社会所呼唤的科学精神或自己的学习经验论述。) 9、 课堂小结。 10、 作业布置： 1、 探究练习第二题。 2、 将课堂讨论第二个问题的答案以小短文的方式写出。题目自拟。 (责任编辑：admin) |