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6. 作者为什么赞美春与秋之间的“黄金的夏季”? (六)学生总结全文。(学生分小组讨论、总结) (七)文章的写作特点： 1. 文中哪些内容体现了对比手法，起什么作用? 2. 文中还运用了比喻、拟人的修辞手法。试举例分析。 (八)师生归纳文章主题： 本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。 (九)布置作业： 你心中的夏是怎样的? ①学生口述心中的夏。 ②写成习作《我心中的夏》。 ③课本136页练习一、二 《夏》教案 苏州市浒墅关中学 于桂言 (一)教学目的要求： 1. 体味作者的思想感情。 2. 学习对比、比较的写法。 3. 感受语言的魅力。 (二)教学重难点： 教学重点：目的要求1、2 教学难点：目的要求3 (三)教学时间：一课时 (责任编辑：admin) |