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初步印象：充满了热烈、纯真、虔诚、期盼和对生活的热爱，没有孤独、欺诈、戒备和失望，有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。 回顾起来，身心轻松，童心复萌，所以文章结尾说回忆往事，颇有返老还童之感。 歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。(热爱、歌颂、留恋) 语言 第三段：\"预热\"\"增温\"\"红火\"\"发烧\"，用词基本上属于同一类型而程度有异，协调而精确。 \"腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病\"引炒年货歌(学会引用生活中的谚语、民谣。) C、\"食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。\" 既侧面写“大吃大嚼”的情景，也增添了几分幽默的情趣。(民俗风景图) D、课后练习二。腊八粥由“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子”熬成，可谓营养丰富;“占全了色香味”可谓达到了食品的高境界;“舍不得吃”而又吃起来“没有个够”，十分富于情趣。 E、“一片杀猪宰羊的哀鸣”——似有点同情 肥鸡要被“开刀问斩”——似有点从严宣判 (很有点情味) F、从糖果上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他“上天言好事，下界才能保平安。” ——虔诚的愿望寄托于愚昧的举止之中，如实写来，自有幽默在其中，表现了父老乡亲的可爱又可笑。 G、换门神的细节描写同样具虔诚和愚昧两个侧面。 四、探究交流： 课文第四段具体描写家乡的大年情况，共写了十件事，是哪十件呢?(即每个层次的主题词) 1、炒年货2、吃腊八粥3、买糖果4、挑绒花5、杀牲禽6、备糕点7、送灶王8、换门神9、除夕夜10、拜新年 五、作业： 你在我们的家乡也过了十几个春节了，调查一下家乡的民俗风情，回忆一下，你认为最有意义的春节是那一个，并把他写出来。 第二课时 一、教学目标： 1、了解家乡的风俗民情(习作交流) 2、学习本文的写作特点 二、检查作业导入： 三、达标导学： (一)习作交流 (责任编辑：admin) |