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教案示例之一 教学目的 一、学习本文围绕中心选取材料的写法。 二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。 三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 教学设想 一、这篇文章字面并不难懂，但作者流露于笔端的感情不易把握。教学中要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解作者的思想感情。 二、本文教学重点：围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。 三、教学时数：两教时。 第一教时 教学要点 指导预习;介绍作者;理清文章思路。 教学过程 一、导入新课 同学们，请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，有哪些是终生难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，也一定令人动情、感人至深的。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章：我的老师。(加黑字板书，下同) 二、介绍作者、解题 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，走上了革命道路。他一直生活在战士之中，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。 三、教师范读课文 (有条件的，可放录音。) 四、指导预习 请同学们认真研读课文，完成下列预习思考题(可出示小黑板或印发)。 1.查工具书，辨析下列各组字的音、形、义。 2.简要回答下列各题： (1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? (参考答案：本文写了我的老师蔡芸芝、我的母亲、我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。) (2)本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处? (参考答案：共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;④教我们读诗;⑤我们对老师的依恋;⑥正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。) 3.口头复述“睡梦中找老师”的故事。要求：说清人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。 五、研习新课 1.检查“预习题”1。 2.引导学生讨论“预习题”2、3。 (责任编辑：admin) |